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上世纪80年代，美国霍普金斯大学教授费斯勒借用社会系统理论提出了动态的“教师职业生涯发展周期模型”（Teacher Career Cycle Model），在该模型中，费斯勒教授把教师职业周期分为职前期、职初期、能力建构期、热情成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和离岗期八个阶段，阐明了教师在每个阶段的专业发展特征和需求，这为我们了解教师专业成长提供了一个非常有用的参考架构。