【摘 要】
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文章对高中音乐鉴赏课的教学现状进行简述,从感受式教学概念及其作用展开较为深入的分析,并以此为依据,提出在情境教学中感受音乐、在鉴赏课中提高自我认识、在聆听过程中感
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文章对高中音乐鉴赏课的教学现状进行简述,从感受式教学概念及其作用展开较为深入的分析,并以此为依据,提出在情境教学中感受音乐、在鉴赏课中提高自我认识、在聆听过程中感受音乐等有效方法,旨在基于立足“终点”,回溯“起点”背景下,实现感受式教学,进而在一定程度上提升高中音乐教学质量和教学效果,促进教育的健康发展。
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