利妥昔单抗联合化疗治疗复发难治性弥漫大B细胞淋巴瘤18例

来源 :白血病淋巴瘤 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coralbird
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

目的 评价利妥昔单抗(商品名:美罗华)联合化疗治疗复发难治性弥漫大B细胞淋巴瘤(DLBCL)的临床效果及患者的不良反应.方法 18例DLBCL患者,均经病理证实为CD+20,均为对原方案耐药或缓解后又复发者,在用利妥昔单抗375 mg/m2,静脉滴注,每周1次,共3~4周为1个疗程,同时联合化疗治疗,方案包括MOAP、DICE、COEP、NP、BCNU+VP16、AA、Mito+DDP等.结果 18例患者经治疗后完全缓解(CR)率为55.56%(10/18),总有效率(OR)为77.78%(14/18).1年无进展生存(PFS)率为66.67%,1年总生存(OS)率为77.78%.结论 利妥昔单抗联合化疗是治疗复发难治性DLBCL的有效方法,其CR率高且患者无明显不良反应。

其他文献
目的 回顾性分析MAAE方案对复发难治急性白血病(AL)的疗效及毒副作用.方法 对25例复发难治AL患者,采用米托蒽醌(MIT)、阿糖胞苷(Ara-C)、安吖啶(AMSA)和依托泊苷(VP16)组成的MAAE方案治疗.用法:第1天至第3天,MIT 10 mg/d,静脉滴注;第1天至第7天,Ara-C 200 mg/d,静脉滴注;第1天至第3天,AMSA 75 mg/d,静脉滴注;第1天至第4天,V
(续上期)rn六、用人单位如何体现职业病危害告知义务?rn1.通过岗前职业卫生知识培训告知,告知劳动者本单位主要存在哪些职业病危害因素,应如何预防;rn2.在签订劳动合同时告知
学习实践科学发展观,努力构建高校反腐倡廉新机制,即在高校进行廉政教育机制、内部管理机制、权力监督制约机制的建立与完善等.文章就此展开了论述.
高考指挥棒让教学充满“功利性”,高考怎么考,学生就怎么学,老师就怎么教.从零七年工作到现在已满五年的时间,一直在中学教学的第一线,回首过去,工作兢兢业业,对得起自己的良
二氯甲烷中毒报告少见。我们成功抢救 1例重度二氯甲烷中毒患者 ,报告如下。患者男性 ,2 7岁。因神志不清 2 0h ,呼吸困难 4h入院。病前用二氯甲烷作溶剂制作烟花火药时突然昏
本研究以四川汉源地区的甜樱桃新品种“拉宾斯”为试材,对比分析了不同栽植密度(3.5m×4.0m、4.0m×4.5m和4.0m×5.0m)下甜樱桃光合特性、产量和品质的差异。结果表明,4.0m×
患者男性 ,38岁。因双下肢乏力、麻木 3天 ,双下肢瘫痪伴排便障碍半天入院。体检 :T5平面以下温觉障碍 ,双下肢肌力I° ,腱反射亢进 ,病理反射 +。左侧颈部、双侧锁骨上、腋下
中小学音乐课程资源分为校内课程资源和校外课程资源,校内外课程资源对于课程实施都是非常重要的。《音乐课程标准》指出:“在新的历史条件下,现行音乐教育观念、内容、方法手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。”在校外音乐教育中,也存在这些方面的问题,它不适应素质教育的发展要求和学生的审美需要。教育观念老、学习内容旧、教学方法缺乏灵活、评价方法单一,更关注学生的技能训练,功利思想严重。教师关注的
新课程标准中十分强调数学与现实生活的联系,不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会”,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。  一、生活中的实例,直接利用实例进行教学  数学知识源于生活,也只有让它扎根于生活的土壤中,它才会有强大的生
笔者自2005年元月~2008年元月,对所有门诊病人进行统计,其中有172例老人佩戴局部可摘义齿(年龄60~92岁),其中58人又患龋齿,占33.27%.由此可见,口腔是人体健康的门户,老年人口腔