【摘 要】
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“以学领政”是儒师群体对于政教、政学议题的基本价值认知,彰显了儒家士大夫阶层高度的政治自觉与责任意识。黄宗羲学校制度设计的核心在于建立起包括专制君主权力在内的整
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“以学领政”是儒师群体对于政教、政学议题的基本价值认知,彰显了儒家士大夫阶层高度的政治自觉与责任意识。黄宗羲学校制度设计的核心在于建立起包括专制君主权力在内的整个官僚权力体系的驯化机制,以此节制专制统治的消极后果,推动统治秩序的良性演进。黄宗羲创造性地将儒家“以学领政”的政教关系原理做了现实化、制度化的安排,构成了其政治思想极具特色与意味的部分。具体而言,构筑权力的学校驯化机制主要体现在确立学校判断政治权威与价值的中心地位;建立自上而下的权力教化体系;熏染和引领社会舆论风俗。探析黄宗羲的权力驯化思想,对于
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