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初中思想品德的情感、态度和价值观目标在新课程标准的"三维目标"中处于首要地位。但是,由于情感、态度和价值观目标的内隐性和缺乏操作性,一直被消蚀、被形式化。本文通过对初中思想品德"受人尊重的奥秘"的课堂观察和思考,来探讨如何创设教学情境,落实"情感、态度与价值观"目标。
课堂观察视野下的三维目标达成——以苏教版“受人尊重的奥秘”为例
【摘 要】
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初中思想品德的情感、态度和价值观目标在新课程标准的"三维目标"中处于首要地位。但是,由于情感、态度和价值观目标的内隐性和缺乏操作性,一直被消蚀、被形式化。本文通过对
【机 构】
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江苏省江阴市利港中学,江苏省江阴市要塞中学,
【出 处】
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思想政治课教学
【发表日期】
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2015年10期
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