一次，邻近学校来我校进行校际交流，主要内容是进行篮球友谊赛，以此促进教师间的交流。由于对方与我们的篮球实力相差较大，因此，比赛开始我们遥遥领先，我们的队员一个个都是从后场到前场，单打独斗，个人英雄主义表现非常严重，比赛在毫无悬念的情况下结束，大家都看重个人的命中率，因此沾沾自喜。作为一名专职的体育教师兼副校长，我深感不安。篮球项目是一个集体项目，队员应该有集体主义感，要有合作意识，对方实力弱，单打独斗成功率当然很高，可是一旦遇到强队，是否有效?何以在实践中给学生解读合作精神，集体主义感?我不由发出深思，在现实生活、学习中，我们的反“言传身教”现象层出不穷。
　　我们的教师向学生宣传吸烟有害于健康，可自己却在教学区域公然吸烟，我们的教师向学生强调遵守纪律。可自己却时常上课迟到，上课接听手机，我们的教师向学生宣传终身学习的意识，可自己却懒得学习，懒得研究，我们的教师向学生宣讲心理健康知识，可自己却不能善于调节情绪，把情绪带进课堂；我们的教师向学生强调同学间要相互帮助，团结友爱，可自己为了成绩、评职称，相互间勾心斗角……
　　后来，我们学校老师到另一所中学去进行篮球比赛，对方实力相对我们强些。结果，我们输得一塌糊涂，个人英雄主义不管用了，合作精神、意识又未形成。一切尽在预料之中。我们的教师输了一场球没有关系，关键的是我们是否意识到合作精神、团队精神的重要，关键的是我们的行为是否会给学生带来负面影响·关键的是我们是否意识到在现实生活实践中也要言传身教。想到这里，我不由发出一声感叹：榜样的力量是无穷的。言传身教贵在点滴。
　　
　　点评：老师是学生模仿学习的对象，在不经意间我们却给了学生不少反面的学习素材，难怪有时候对学生的教育显得那么的苍白无力。看来我们真的应该重视起来；身教重于言教、贵在点滴始!