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电大开放教育的课堂教学承担着解决学习疑难、指导学习方法的双重任务，学生突出的工学矛盾和学习时间的不确定性，要求面授课量少、质优、效果佳，要求课堂教学必须“导”。提高“导学”，课堂的有效性，就是要做实课前准备、做细引导工作、做好课后反思。
如何使“导学”课堂更有效
【摘 要】
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电大开放教育的课堂教学承担着解决学习疑难、指导学习方法的双重任务，学生突出的工学矛盾和学习时间的不确定性，要求面授课量少、质优、效果佳，要求课堂教学必须“导”。提高“
【机 构】
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湖南怀化广播电视大学
【出 处】
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当代教育论坛(下半月刊)
【发表日期】
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2009年11期
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