【摘 要】
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高师生有其特殊的专业和职业定位,人文素质应成为高师生的核心素质。高师生的人文素质直接影响未来教师的师德水平、基础教育的综合质量和高师人才培养的专业水准。正确定位
【出 处】
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中共青岛市委党校.青岛行政学院学报
【基金项目】
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山东省教育科学十二五规划重点自筹课题“小学教育专业本科生人文素质培养研究”(项目编号:ZC15103)的阶段性研究成果
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高师生有其特殊的专业和职业定位,人文素质应成为高师生的核心素质。高师生的人文素质直接影响未来教师的师德水平、基础教育的综合质量和高师人才培养的专业水准。正确定位人文素质对高师生培养的价值与意义,引导高师生从“人之为人”的意义探寻到“师之为师”的价值追索,是形成高师生职业认同与文化自觉的先决条件。
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