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目的:采用meta分析评价翻转课堂(FC)相对于传统教学法(M)对医学生考试成绩的影响。方法:检索国内外相关文献,用RevMan和STATA软件进行meta分析。结果:最终纳入对照试验论文13篇进行分析。结果显示,相比传统教学法,翻转课堂可明显提高医学生的考试成绩(FC组相比于LC组,平均成绩高4.58分)。结论:翻转课堂教学法可提高医学生考试成绩。