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目的：采用meta分析评价翻转课堂（FC）相对于传统教学法（M）对医学生考试成绩的影响。方法：检索国内外相关文献，用RevMan和STATA软件进行meta分析。结果：最终纳入对照试验论文13篇进行分析。结果显示，相比传统教学法，翻转课堂可明显提高医学生的考试成绩（FC组相比于LC组，平均成绩高4．58分）。结论：翻转课堂教学法可提高医学生考试成绩。