【摘 要】
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高校意识形态教育工作关系着大学生的人生观与价值观形成,是高校开展其他育人工作的基础,也是高校核心工作之一.00后大学生的到来,也促使高校在大学生意识形态培育工作上根据新时代大学生的特点与时俱进、不断更新.脚手架理论阐述,学习者可以凭借辅助物完成原本无法独立完成的任务,因此高校思政工作者可搭建大学生意识形态培育的脚手架,在针对大学生的育人工作中增加马克思主义理论的系统化教育,多方面增强马克思主义理论在主流意识形态领域的引领力,使高校通过课堂教育与日常育人工作的脚手架搭建实践,牢牢把握大学生意识形态培育工作的
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高校意识形态教育工作关系着大学生的人生观与价值观形成,是高校开展其他育人工作的基础,也是高校核心工作之一.00后大学生的到来,也促使高校在大学生意识形态培育工作上根据新时代大学生的特点与时俱进、不断更新.脚手架理论阐述,学习者可以凭借辅助物完成原本无法独立完成的任务,因此高校思政工作者可搭建大学生意识形态培育的脚手架,在针对大学生的育人工作中增加马克思主义理论的系统化教育,多方面增强马克思主义理论在主流意识形态领域的引领力,使高校通过课堂教育与日常育人工作的脚手架搭建实践,牢牢把握大学生意识形态培育工作的话语权和领导权.
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