【摘 要】
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习惯决定命运。原方案以培养幼儿的习惯为目标，充分体现了教师对养成教育的重视。但是我觉得活动以竞赛的形式进行可能会让幼儿误认为整理物品是为了给竞赛带来方便，而不能真正领会它对学习、生活和游戏的作用。所以，教师在进行集体教学活动时应考虑创设怎样的情景以利于幼儿拓展经验，帮助幼儿把经验迁移到学习、生活和游戏之中，从而达到“了解整理物品重要性”的目标。
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习惯决定命运。原方案以培养幼儿的习惯为目标，充分体现了教师对养成教育的重视。但是我觉得活动以竞赛的形式进行可能会让幼儿误认为整理物品是为了给竞赛带来方便，而不能真正领会它对学习、生活和游戏的作用。所以，教师在进行集体教学活动时应考虑创设怎样的情景以利于幼儿拓展经验，帮助幼儿把经验迁移到学习、生活和游戏之中，从而达到“了解整理物品重要性”的目标。
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