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根据化工分离工程的课程特点及教学中存在的问题，采用课程小论文和编程大作业并与课堂理论教学相结合的教学方法，强化学生对汽液分离过程的理解，提高了化工分离工程教学质量和教学效果。几年的教学实践表明学生对计算机、数学等公共基础知识与化工专业知识间的交叉渗透的认识加深了，对学习基础知识重要性的认识提高了。