【摘 要】
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小学语文课堂教学重要的工具莫过于思维导图,思维导图具有不同结构的表达方式,能够体现出学生不同的思维特涨.思维导图的结构一般分为三大类:线性、发散性和平面形.教师可以
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小学语文课堂教学重要的工具莫过于思维导图,思维导图具有不同结构的表达方式,能够体现出学生不同的思维特涨.思维导图的结构一般分为三大类:线性、发散性和平面形.教师可以根据教材实例具体举例出不同结构思维导图的特点、情形适用和思维类型体现,能够有效帮助了解学情,抓住学生多种类型的思维特点以及方式因材施教,从而极大的在语文教学中提高小学学生的自主思维能力.
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