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摘要：在养成教育行动中，我校创造性地将国际象棋中的“兵团”与雏鹰争章有机结合起来，通过“乐乐争章”这一抓手，优化对学生养成教育的评价，力求充分发挥教育评价的导向、激励、诊断、调节、监督等功能，使学生在富有童趣、带有挑战性的活动中逐渐培养良好的行为习惯。
关键词：乐乐争章;养成教育评价
中图分类号：G621文献标识码：A
关键词：乐乐争章;养成教育评价
中图分类号：G621文献标识码：A