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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）01-000-01
摘 要 本文主要从健美操的美学特征出发，对将美学教育渗透到高校健美操教学过程中的重要性进行了分析，最后重点提出了相应的策略，目的在于进一步提高健美操的美学性质，进而在提高学生健美操水平的同时，使其美学意识也得到充分的培养。
关键词 高校 健美操教学 美学 渗透
健美操教学是高校教学中的主要部分，目前已经得到了各大高校的重视，但从其当前的教学效果看，某些方面仍需要改进，其中，学生学习兴趣不高以及健美操美学程度不足便属于非常重要的两项问题。将美学教育渗透到高校健美操教学中对于解决上述问题能够起到较好的效果，对此，高校必须加以重视。
一、健美操的美学特征
健美操的美学特征主要体现在形体美、动作美以及活力美等多方面。
首先，健美操中一系列动作的编排能够使学生身体的各部分得到锻炼与舒展，长此以往，学生的身体形态必定能够得到塑造，从而达到形体美的效果。其次，健美操中的动作往往复杂且有利，将不同的动作以不同的形式表现出来，能够使动作达到较高的美学效果。最后，高校健美操教学的对象为年轻人，对于动作等的编排也符合年轻人生理以及心理发展的特点，能够体现其蓬勃向上的活力，因此可以说，健美操同时具有活力美的特点。
二、高校健美操教学中渗透美学教育的重要性
将美学教育渗透到高校健美操教学中，无论对于教学效果的提高而言还是对于学生的全面发展而言都具有重要价值，具体表现在以下方面：
（一）有利于健美操教学水平的提高
教学水平不高往往源于学生学习兴趣不高，对于健美操教学而言，这一规律同样适用。传统的健美操教学方式过于刻板，且不存在变通，因此根本无法有效的激发学生的学习兴趣，由此导致的教学水平不高已经成为了高校健美操教学面临的一个主要困难。将美学教育渗透到教学过程中，能够使学生认识到学习健美操的重要性，其学习兴趣与积极性必定能够得到培养，这对于教学水平的提高能够起到积极的促进作用。
（二）有利于学生的全面发展
当前，各学校对于学生的要求都开始突破了提高学习成绩这一桎梏，同时，其对于学生素质的评价也开始拓展到了德、智、体、美、劳等多方面，健美操学习水平属于评价高校学生整体素质的一个重要途径，同时也是促使学生能够得到全面发展的基础。
三、高校健美操教学中渗透美学教育的有效策略
高校健美操教学与美学教育存在较大联系，将美学教育渗透到具体健美操教学过程中，对于学生的全面发展以及教学水平的提高具有重要价值。
（一）提高健美操教师美学素养
从某种程度上讲，学生的学习效果往往取决于教师本身的专业以及实践素质，对于高校健美操教学而言同样如此。为使美学教育能够真正渗透到健美操教学过程中，提高教师的美学素质十分重要。对此，可以从教师的选拔与培训两个角度出发来实现。首先，要严格教师的选拔过程，要在对其健美操方面的理论与实践素质进行考察的基础上，重点考察其美学素质，以为健美操与美学教育的结合提供保证。其次，针对在岗教师而言，为提高其美学水平，需要在固定阶段内展开相应的培训工作，从而使其美学素质得到培养与提高，以使健美操教学效果能够得到进一步的改善。
（二）激发学生学习兴趣
学生的学习兴趣决定着其学习的积极性，同时也就决定着学习效果。为在高校健美操教学中渗透美学教育，教师一定要极大力度培养学生的学习兴趣。例如：可以针对健美操学习的好处对其进行讲解，使其能够认识到，健美操学习不仅能够提高自身的身體素质，同时还能对形体进行进一步的塑造，达到更加美好的效果。上述策略的实施能够较为有效的激发学生的学习欲望，因此也就能够使美学教育更好的渗透到高校健美操教学过程中，在两者充分融合的情况下，使学生的健美操水平以及对于美的欣赏水平能够得到一定程度的提高。
（三）完善教学方式
为将美学更好的渗透到高校健美操教学过程中，完善教学方式十分重要。当前健美操的教学方式往往为教师主动的教、学生被动的学。这一教学方式较为传统，在培养学生健美操水平方面能够起到一定的效果，但却具有事倍功半的缺点。将新型的教学方式引入到教学过程中，能够有效的解决上述问题。例如：教师可以通过不同类型音乐的选择去改变健美操单一的训练方式以及表达效果，同时改变其美学效果，还可以采取学生教学的方式，使每一位学生都能够参与到教学当中，这对于教学效果的改善十分重要。
四、结束语
综上，作为高校中的重要课程，健美操课程于美学之间存在密切的联系，将美学教育渗透到健美操教学过程中，不仅能够提高教学水平，同时还能够使学生的全面素质得到培养，为使上述目的能够达成，需要在提高健美操教学素质的同时，培养学生的学习兴趣，并完善教学方式，这样才能使教学水平得到更大程度的提高。
参考文献：
[1] 李育林，庞会岩，寇磊，曹仁德.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].北京体育大学学报.2007.11：1537-1539.
[2] 沈玉梅.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].吉林广播电视大学学报.2015.04：31-32.
[3] 黄琼.分析高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].民营科技.2012.11：181.
[4] 乐清莉.深化健美操教学改革，提高课程教学质量[A].邵阳学院学报社会科学版邵阳学院教育教学改革论文专辑2008[C].2008：3.
摘 要 本文主要从健美操的美学特征出发，对将美学教育渗透到高校健美操教学过程中的重要性进行了分析，最后重点提出了相应的策略，目的在于进一步提高健美操的美学性质，进而在提高学生健美操水平的同时，使其美学意识也得到充分的培养。
关键词 高校 健美操教学 美学 渗透
健美操教学是高校教学中的主要部分，目前已经得到了各大高校的重视，但从其当前的教学效果看，某些方面仍需要改进，其中，学生学习兴趣不高以及健美操美学程度不足便属于非常重要的两项问题。将美学教育渗透到高校健美操教学中对于解决上述问题能够起到较好的效果，对此，高校必须加以重视。
一、健美操的美学特征
健美操的美学特征主要体现在形体美、动作美以及活力美等多方面。
首先，健美操中一系列动作的编排能够使学生身体的各部分得到锻炼与舒展，长此以往，学生的身体形态必定能够得到塑造，从而达到形体美的效果。其次，健美操中的动作往往复杂且有利，将不同的动作以不同的形式表现出来，能够使动作达到较高的美学效果。最后，高校健美操教学的对象为年轻人，对于动作等的编排也符合年轻人生理以及心理发展的特点，能够体现其蓬勃向上的活力，因此可以说，健美操同时具有活力美的特点。
二、高校健美操教学中渗透美学教育的重要性
将美学教育渗透到高校健美操教学中，无论对于教学效果的提高而言还是对于学生的全面发展而言都具有重要价值，具体表现在以下方面：
（一）有利于健美操教学水平的提高
教学水平不高往往源于学生学习兴趣不高，对于健美操教学而言，这一规律同样适用。传统的健美操教学方式过于刻板，且不存在变通，因此根本无法有效的激发学生的学习兴趣，由此导致的教学水平不高已经成为了高校健美操教学面临的一个主要困难。将美学教育渗透到教学过程中，能够使学生认识到学习健美操的重要性，其学习兴趣与积极性必定能够得到培养，这对于教学水平的提高能够起到积极的促进作用。
（二）有利于学生的全面发展
当前，各学校对于学生的要求都开始突破了提高学习成绩这一桎梏，同时，其对于学生素质的评价也开始拓展到了德、智、体、美、劳等多方面，健美操学习水平属于评价高校学生整体素质的一个重要途径，同时也是促使学生能够得到全面发展的基础。
三、高校健美操教学中渗透美学教育的有效策略
高校健美操教学与美学教育存在较大联系，将美学教育渗透到具体健美操教学过程中，对于学生的全面发展以及教学水平的提高具有重要价值。
（一）提高健美操教师美学素养
从某种程度上讲，学生的学习效果往往取决于教师本身的专业以及实践素质，对于高校健美操教学而言同样如此。为使美学教育能够真正渗透到健美操教学过程中，提高教师的美学素质十分重要。对此，可以从教师的选拔与培训两个角度出发来实现。首先，要严格教师的选拔过程，要在对其健美操方面的理论与实践素质进行考察的基础上，重点考察其美学素质，以为健美操与美学教育的结合提供保证。其次，针对在岗教师而言，为提高其美学水平，需要在固定阶段内展开相应的培训工作，从而使其美学素质得到培养与提高，以使健美操教学效果能够得到进一步的改善。
（二）激发学生学习兴趣
学生的学习兴趣决定着其学习的积极性，同时也就决定着学习效果。为在高校健美操教学中渗透美学教育，教师一定要极大力度培养学生的学习兴趣。例如：可以针对健美操学习的好处对其进行讲解，使其能够认识到，健美操学习不仅能够提高自身的身體素质，同时还能对形体进行进一步的塑造，达到更加美好的效果。上述策略的实施能够较为有效的激发学生的学习欲望，因此也就能够使美学教育更好的渗透到高校健美操教学过程中，在两者充分融合的情况下，使学生的健美操水平以及对于美的欣赏水平能够得到一定程度的提高。
（三）完善教学方式
为将美学更好的渗透到高校健美操教学过程中，完善教学方式十分重要。当前健美操的教学方式往往为教师主动的教、学生被动的学。这一教学方式较为传统，在培养学生健美操水平方面能够起到一定的效果，但却具有事倍功半的缺点。将新型的教学方式引入到教学过程中，能够有效的解决上述问题。例如：教师可以通过不同类型音乐的选择去改变健美操单一的训练方式以及表达效果，同时改变其美学效果，还可以采取学生教学的方式，使每一位学生都能够参与到教学当中，这对于教学效果的改善十分重要。
四、结束语
综上，作为高校中的重要课程，健美操课程于美学之间存在密切的联系，将美学教育渗透到健美操教学过程中，不仅能够提高教学水平，同时还能够使学生的全面素质得到培养，为使上述目的能够达成，需要在提高健美操教学素质的同时，培养学生的学习兴趣，并完善教学方式，这样才能使教学水平得到更大程度的提高。
参考文献：
[1] 李育林，庞会岩，寇磊，曹仁德.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].北京体育大学学报.2007.11：1537-1539.
[2] 沈玉梅.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].吉林广播电视大学学报.2015.04：31-32.
[3] 黄琼.分析高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].民营科技.2012.11：181.
[4] 乐清莉.深化健美操教学改革，提高课程教学质量[A].邵阳学院学报社会科学版邵阳学院教育教学改革论文专辑2008[C].2008：3.