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在实际教学过程中，小学生过早地被教师强行按在数字和符号当中，根本不知道数学知识和日常生活有何联系。当他们在日常生活中碰到数学问题时，不会灵活地运用数学知识解决问题。所以说，只有把生活化的现象引入数学教学，学生才能感受到：原来生活当中有着这么多的数学知识，如果再加以适当方法的引导，激发他们学习数学的兴趣，则数学教学就不再是枯燥无味的学习了，他们的数学成绩一定会有所提高，数学运用能力一定会有所增强。