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一、前言《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012，以下简称《标准》）调整了对词汇学习认识的表述，修订了词汇表。重新修订的词汇表在呈现方式上也做了较大调整，未列出单词的词性和中文释义。这种调整和《标准》进一步突出对词汇学习本质的认识相一致，即词汇并不是单个的单词；学生应在语境中理解词汇的意义、强调词汇的表意功能，