【摘 要】
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统编教材总编温儒敏教授在论及初中名著导读部分的编写时也提出:“……改变了以往那种\'赏析体\'写法,注重\'一书一法\',每次名著导读课,都引导学生重点学习某一种读书的方法.”[1]由此可见,名著导读的目的不仅在于阅读名著本身,更在于在阅读中积累阅读的方法,培养学生的阅读素养.笔者在日常教学实践中注重读法指导,注意思考名著阅读方法教学教什么、何时教、怎么教等问题,形成了初步的阅读方法指导原则.
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统编教材总编温儒敏教授在论及初中名著导读部分的编写时也提出:“……改变了以往那种\'赏析体\'写法,注重\'一书一法\',每次名著导读课,都引导学生重点学习某一种读书的方法.”[1]由此可见,名著导读的目的不仅在于阅读名著本身,更在于在阅读中积累阅读的方法,培养学生的阅读素养.笔者在日常教学实践中注重读法指导,注意思考名著阅读方法教学教什么、何时教、怎么教等问题,形成了初步的阅读方法指导原则.
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