我是语文老师，又是班主任，我在管理我的班级时，我将我的学科特点融入到其中，对学生进行习惯性的培养，让我的这些刚升入初中的孩子们养成一些好的习惯，这将受用于他们一生。
　　
　　培养发现美的习惯
　　
　　刚一入学，我就培养我的学生养成坚持写日记的好习惯。我告诉他们要做生活的有心人，要善于平凡中见到不平凡的东西。如：看到涓涓细流，是否会想到它倔强的意志和旺盛的生命力，想到它勇往直前的执著精神——小潭挽留不了它，小石块阻挡不了它，小花吸引不了它，因其志在大海；面对一个被咬了一口的苹果，是否会想到人生的方方面面——缺点会因你的大意，随时间而蔓延，最终害你一生。所以，我告诉学生：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺乏美而是缺少发现。眼睛需与心灵相通，与联想、想象搭桥。这样的日记才会因大自然的奇妙瑰丽而妙趣横生，因生活的丰富多彩而异彩纷呈，因社会的日新月异而气象万千。于是，我便举很多平凡的事物和事例，让学生从中发现其内在的不平凡的美，结果学生表现得异常兴奋。如一个学生说苍蝇不荒废短暂的生命，是天生的冒险家，经常冒着被打死的危险在人前人后不停地“哼”着歌。又有学生将苍蝇与蚊子相比，说蚊子接近人是因为要吸人的血来生存，是可以理解的。而苍蝇呢？什么便宜也讨不了，可总愿在人身上爬来爬去，最终惨遭杀身之祸，自得恶果。由此想到生活中有些人与苍蝇一样，做事损人也不利己，惹人讨厌。这种发现虽让人忍俊不禁，但你又能说其不可爱，没道理吗？
　　从此，学生们像一下子开窍了一般，那一双双求知的眼睛更明亮了，更聪慧了，因为善于发现。
　　
　　培养圈点勾画好词句的习惯
　　
　　也许是出于对文字的喜爱，从小我就养成了勾画好词句的习惯，摘抄笔记就有十几本。我把这些都拿给我的学生看，同时也培养他们养成这种好的习惯。我要求他们在阅读时养成笔不离手圈点批注的习惯，还要求他们在日记中将自己认为运用得准确、有表现力的、优美的词句用红笔圈点标画出来，以此促使他们重视好词句，有意识积累好词句，领会好词句，然后还要有意识地运用。
　　有些学生做得很认真，他们将精彩的词句用另一种不同颜色的笔写出来。我形容它们就像星星一样闪着令人着迷的灵光，使整篇文章奕奕生辉。这种良好习惯的养成，对丰富学生语言，提高语言表达能力，有着深远的意义。
　　
　　培养结合单元学习重点专项练笔的习惯
　　
　　在七年级上册学习第一单元《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《看戏》《口技》这些文化艺术方面的文章时，我就鼓励学生在日记中结合学过的写作方法多写写文化艺术为题材的文章。结果不少学生以“超级女声”“非常6 1”“舞林大会”及“千手观音”等热门节目为题材，大写流行前沿的中华风，真可谓是百家争鸣，各有千秋。同样学习第二单元中对社会发展做出了突出贡献的杰出人物时，也让学生大动干戈，尽写心中的偶像人物。第三单元的体育运动，更是在日记中掀起一股强筋骨、强意志，以弘扬体育精神，迎接北京2008奥运为主题的强劲不衰的热浪。第四单元的自然篇，同样也让学生不失时机地亲近自然，抒发忧虑与憧憬之情。学习新闻体裁，学生则以叙写各类新闻，点评时事要闻为趣，不少学生便由此热心起电视新闻，关心起天下事了。
　　学生若是在老师科学有序的方法指导下，长期不懈地努力，养成以上好的习惯，对于学生将来的学习也会受益多多。