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本文认为多媒体与多模态下的大学英语听力教学印证了David Nunan的"后教学法"学说。听力练习不再是单独的技能训练,而是通过信息的整合,充分融合到了课堂教学的各个环节。这种听力教学是以多媒体技术为支撑,以学生多模态感知为基础,教师根据听力教学矩阵原则和"可理解性输入"原则设计并开展听力活动的过程。