摘 要 通过内容分析法，对技术环境下的知识建构从研究方法和研究内容两个方面进行综述，得出技术不是影响技术环境知识建构的主导因素等结论。并指出此类研究中存在的不足，针对不足给出相应的建议。 全文查看链接 　　4）技术环境下知识建构的模式。周素萍以SECI模型为理论基础，构建了基于移动学习的虚拟学习社区中知识建构双回路循环模型；谢幼如等人在理论探索的基础上，设计了基于问题学习的网络课堂协作知识建构初步模式；杨玲以支架式教学模式为参考框架，构建了概念图在协作知识建构中的应用过程模型；张延飞结合博客硬件环境与可扩展等功能，从网络协作学习活动着手，构建了协作知识建构的环境模型；等等。 全文查看链接