【摘要】 “互动”指的是多层面、多角度、师与生、生与生之间的交流；“生成”指的是学习的过程和结果，不但强调了体验学习过程中，而且还强调了在学习目标达成的过程中培养能力. 在初中数学的课堂中，多层面、多角度的“互动”，学生通过释疑、解疑等自主探究、相互交流的过程；“生成”注重激发学生学习数学的兴趣，在感悟数学魅力的学习过程中达成数学能力的培养.
　　【关键词】 互动生成；数学；有效课堂
　　数学强调了客观实在，讲的是实事求是. 教师在教学活动中是编者、是导演，学生是认识的主体，只有充分发挥学生的主体性效能，让学生自主地学习，才能达成课堂教学的高效.