高中政治有效开展生活化教学的策略与方法分析

来源 :小作家报·教研博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mlgbdwcnm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:在高中阶段,对学生进行思想政治教学是重要的教学任务之一,教师通过展开思想政治教学活动,可以使得学生的思想政治素养得到提高,对学生进行全方面的发展也起到促进作用。随着新课标的不断改革,高中政治教师对生活化教学法方式也越来越重视,这样的教学方式会使得课堂气氛变得更加有趣,同时也会有助于学生能够主动地学习思想政治。本文将对教师在高中政治课堂中开展生活化教学发挥的作用进行讨论,并探讨出适合有效开展生活化教学的建议策略。
  关键词:高中政治;生活化教学;开展策略
  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-5-071
  一、在高中政治课堂中开展生活化教学的作用
  一直以来学校都将思想政治教学作为重点的教学内容,思想政治也是现如今精神文明建设的重要组成部分。学生通过学习政治,可以对如今社会的了解和认识更加全面。有助于学生形成正确的价值观和人生观。这就要求政治教师在教育高中学生时一定要采用有效的教学方法策略。而生活化教学可以让大部分学生都能够欣然接受政治课堂教学内容,教师在学习政治课堂教学内容时,可以联系实际的生活,使得对政治知识的理解更加深入彻底,并能够做到在日常生活中灵活运用所学到的政治知识,从而使得自身的综合素质得到不断的提高。
  二、高中政治开展生活化教学的方法策略
  (一)借助实际生活,丰富课堂教学内容
  高中阶段,学生所要学习的政治知识集理论化和哲学化与一体,学生在学习政治知识时,会感觉其形式也是非常枯燥乏味的,导致了大多数学生都是采取死记硬背的方式来记忆政治知识,极其不利于学生发展学习政治知识的兴致,学生在课堂中理解政治知识也只是进行了浅层的理解与记忆。这就要求教师需要向学生呈现出丰富的政治知识,使得学生更容易理解政治文化内涵,进而能达到深度理解的学习效果,同时可以激发学生在政治学习上的兴致。教师使用的教学方式更加贴近生活能够顺利实现以上教学目的,在讲解知识时就可以联系实际生活中的政治知识,让学生能够具体的了解政治知识点,这样会使得学生更加积极主动的学习课堂政治知识,学生在理解记忆政治知识也有了具体的依托。例如,教师在教授学生《投资理财的选择》的过程中,就能够通过向学生们介绍生活中实际存在的理财机构和其理财方式,使得学生能够对每种理财的本质达到认清的程度,从而让学生们都可以给自己的理解和认识赋予个性化。
  (二)借助生活案例,提升学生政治认同
  政治素养是高中学生学习政治文化知识时所要必修的内涵素养,可以使得学生学习政治文化知识的有效性得到强化。在培养政治素养的过程中,首先要让学生认同政治,才能够更好的培养学生的法制意识、科学精神以及政治素养。但是在日常的高中政治教学时,想让学生能够真心地认同政治还是比较难以实现的,这是因为受高考的影响较为严重,教师和学生更加侧重于只了解政治问题的标准答案,而忽视了政治知识的本质內涵,以致于高中学生在学习政治文化知识时并没有建立最基本的政治认可。生活化教学正好解决了政治认可没有建立的问题,达到了简化培养策略的教学目的,学生在学习政治文化知识的同时就可以培养自己的政治思维,从而形成政治认同素养。而要真正的实施教学计划就必须有真实的生活案例做辅助,让学生通过感受生活来对政治知识进行深入思考。例如教师在讲解《科学发展观和小康社会的经济建设》时,可以举例一些关于我国全面建成小康社会的实际政策,使得学生能够体会全面建成小康社会的真实感,进而得到深入的认识和理解,让学生从内心深处认同国家的经济目标。
  (三)借助生活实践,加强政治知识内化
  通过实践学生可以加深对政治文化知识的记忆,能够对其有自身真实的感受,可以使得学生更好的内化所学知识,学生的政治素养也得到进一步的提高。为了达到教育制度改革的要求,教师在进行高中政治教学时需要培养学生的自主性,并要切实地运用到实践生活中。所以教师需要引导学生学会运用生活实践教学方法让自己能够近距离的接触政治文化知识,从而做到内化,并通过实践活动让自己进行全面发展。例如,教师在讲解《文化与社会》这一节课时,就可以引导学生通过进入社会来发现其中的文化内涵,观察生活并提炼出其中蕴含的文化知识,然后在政治课堂中进行分享。生活的实践有助于学生更好的预习与应用政治文化知识,达到内化政治知识的效果,从而促进学生发展自己的政治文化素养。
  结束语
  综上所述,学生在整个学习以及人生的成长过程中都要学习思想政治知识,因此教师需要对政治教学引起重视,使得政治教学能够和实际生活做到密切联系,使得政治文化知识更加的生活化,进而使得学生能够更加热爱学习政治文化知识,同时也能够让高中政治课堂教学的质量和效率都能得到提高,从而使得高中教育教学工作得到进一步的发展。
  参考文献
  [1]核心素养下高中政治课堂的生活化教学探究[J]. 严必祥. 高考. 2020(07)
  [2]生活化教学在高中政治课堂中的应用策略[J]. 刘光耀. 中学课程辅导(教师通讯). 2020(11)
  [3]让高中政治课堂因生活化教学而精彩[J]. 瞿会芹,韩磊. 高考. 2020(33)
  贵州望谟民族中学 贵州 黔西南
其他文献
摘要:写作考验的不仅仅是学生语言文字的运用能力,还有学生的思维能力。具备了一定的思维能力就能够使学生的表达更流畅,观点陈述更准确,故事讲述更加有条理。而具备了创新思维,将能够为学生的写作插上翅膀,使表达更有新意,观点陈述更加犀利、巧妙,故事讲述也能够不落俗套。因此,在小学作文教学中,要重点关注学生创新思维的培养,笔者在此方面进行了深入的研究,以下,仅简要论述小学生作文创新思维培养存在的不足,并给出
期刊
摘要:随着新课改的推进,初中科学课程也要注重学生自主学习能力和创新思维能力的培养。教师在科学课程教学的过程中,要从学生的实际出发,帮助学生在巩固基础知识的同时,要引导学生学生进行问题的分析和解决,注重学生学习方法的感悟。本文就初中科学教学的有效方法进行探究,并结合具体教学内容提出一些浅显的看法,供大家参考。  关键词:初中科学;学习方法;复习课  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(20
期刊
摘要:我国教学不断改革,教师的教学理念发生了巨大的变化,在当前教学当中教师可以运用的辅助教学工具逐渐增多,也就有效带动了教学质量的提升。初中的信息技术教学当中,教师可以借助微课创新教学思路,引领学生学习相应的信息技术知识,并且不断引领学生学习,更加具有延伸性的拓展信息技术内容,同时运用微课也可以帮助学生在课下进行巩固和回忆练习,有效解答学生在学习中存在的疑惑,以帮助学生熟练掌握相应的信息技术手段,
期刊
摘要:在新课改的背景下,以往应试教育的单一教学模式已经不能适应素质教育发展的需要,教师要以新课改理念为指导,进行教学理念和方法的革新,培养学生素养的全面发展。初中历史与社会是一门综合性学科,教师要结合历史与社会的学科特点,根据不同的教学内容采取适宜的教学方法,满足学生多样化的学习需求,促进学生的主动性学习,从而有效的提高教学质量,促进学生的发展。  关键词:新课改 初中教学 历史与社会 创新策略 
期刊
摘要:语文是小学生阶段最为重要的一门学科,在这一过程中,学生可以充分塑造三观,陶冶情操。对于语文学习的习惯可以贯穿学习生涯的全过程。小学生是一个可塑性很强的文化群体,学生正是处于一个不段探索新知识和丰富自我新阶段,对待一切充满好奇心和热情,同时也是需要树立学生讲规矩,懂礼貌的新开始,在这个阶段,正是需要班主任的积极的指导和有效的引导发挥作用,充分调动小学生学习的积极性和热情,不断探索和丰富课堂的内
期刊
摘要:随着新课改的推进,以学生为主体,教师为主导的教学形式已经在课堂中越来越体现。任务学习法很好的符合了新课改的趋势,以任务来激发学生学习的积极性,将主导权交还给学生,引导学习主动学习,通过英语绘本的学习,发展学生的英语阅读能力。  关键词:任务学习 小学英语 绘本阅读教学  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-5-056  一、任务学习法的概念  任务学习法是使学习者在真实
期刊
摘要:课后服务作为小学学校教育的延伸,能够有效的解决当前社会所存在的放学早,下班晚的问题。尤其对于小学体育学科来说,实现体育课后服务的信息化管理,其不仅能够为学生提供健康、安全和生活服务,培养学生良好的道德意识和生活习惯,同时课后服务信息化的管理,能够一改传统小学体育课后服务模式单一且落后的局面。鉴于此,教师在开展小学体育课后服务工作当中,就需要对课后服务的信息化管理予以足够的关注和重视,立足于当
期刊
摘要:随着当今社会的不断发展,“互联网+”背景下的传统营销模式现在已经无法满足时代的发展需要,现代企业要想在激烈的市场竞争中生存下来,也就离不开良好的市场营销模式。因此,在大数据时代的“互联网+”背景下,现代企业应该不断优化和完善自身的营销模式,改变营销措施来提高企业的营销效果。本文在这一基础上,对“互联网+”背景下的市场营销模式进行分析,对现有网络环境下的创新营销模式进行了探讨,并指出网络营销模
期刊
摘要:小学时期的学生由于其特殊的心智发育程度,缺乏自主学习的动力与意愿,对于知识的学习大多是在课堂教学上,在课下往往只会简单的完成教学安排的课后作业,因此需要教师在教学的过程中培养学生学习数学的乐趣,进而引导学生养成自主学习的习惯与能力。本文将根据多年的教学实践总结处理一下几种具体的教学策略。  关键词:小学数学;自主学习;教学策略  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-5-
期刊
摘要:当前信息技术,处于快速发展的状态,在其各行各业都得到了广泛的应用。在初中教学中信息技术也是非常重要的内容,需要从教学理念、教学内容以及教学方法上予以革新,摒弃传统教学中存在的缺陷,并且在新课程标准下,响应以人为本的教育理念。在教育中教师要立足实际,同时也要做学以致用,带领学生学习基础知识夯实实践基础,通过自主探究来提升学生的信息核心素养。论文对初中信息技术教学策略进行探究,希望通过文章的论述
期刊