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高职英语“课程思政”育人工作能够成为高职院校思政教育的重要组成部分,能够为高职院校思政教育“守好一段渠、种好责任田”,对形成高职院校思政教育合力具有重要的时代意义。本文以《茶道英语》Chapter Six:Teahouse services的Part 5 Serving tea为载体,基于“课堂思政”视阙下高职英语课堂教学实施过程的研究,提出从课前、课中、课后三个环节进行教学创新,从教学内容、教学过程、教学创新和效果评价等实现高校课程的育人功能和教师的育人职责。