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摘要：经纬网的学习往往被安排在初一、高一的开始章节，刚刚接触地理的学生，带着新鲜好奇的心情打开地理课本，迎来的却是迎头一棒，刚刚建立的兴趣与自信瞬间荡然无存，对于以后的地理学习非常不利。那么如何让经纬网改变其绊脚石的地位，成为地理学科的开门诱惑，吸引学生喜欢地理，爱上地理，进而主动的去学习钻研地理，就成了各位地理老师努力研究的重点。
关键字：经线、纬线、经度、纬度
【中国分类法】：G633.55
从事地理教学五年，从初中到高中，每一册书都认真钻研过后，每一个知识点都和学生认真学习讨论过后，才发现对于教师最难教学的是经纬网，对于学生最难掌握的也是经纬网。可经纬网的学习却往往被安排在初一、高一的开始章节，刚刚接触地理的学生，带着新鲜好奇的心情打开地理课本，迎来的却是迎头一棒，刚刚建立的兴趣与自信瞬间荡然无存，从此在心理上地理就成为了一门让他们头疼的课程，对于以后的地理学习非常不利。那么如何利用課本的寥寥数语让学生掌握经纬网的基础知识，并能顺利应用于各类习题；如何让经纬网改变其绊脚石的地位，成为地理学科的开门诱惑，吸引学生喜欢地理，爱上地理，进而主动的去学习钻研地理，就成了各位地理老师努力研究的重点。经过不断的教学实验与总结我对于经纬网的教学有如下心得，在此与大家分享，希望能对大家学习经纬网有所帮助。
一、 图文结合，牢记基础知识点
任何一门学科的学习都是建立在基础知识基础上的，任何一个问题的解决都是要有扎实的基础知识做后盾的，对于经纬网的学习更是如此，必须熟练掌握基础知识，才能提及应用。而在基础知识的学习过程中图是必不可少的，他可以帮助学生理解掌握。那么关于学习经纬网必须掌握的基础知识有哪些？如何让学生灵活掌握呢，我总结如下:
1.地球与地球仪的基础知识，以及经纬网的由来（最好用课件教学，先展示地球再展示地球仪，也可以使用教具让学生近距离观察）
地球是一个两极略扁赤道略鼓的椭球体，为了更加方便的研究地球，人类发明了地球仪，地球仪上有两个极点，分别为南极和北极，还有一条地球假定的旋转轴就是地轴。为了明确的表明各地在地球上的位置，人类给地球表面假设了一个坐标系，这就是经纬网。（在此需要强调的是地轴和经纬网在地球上并不是真实存在的）
2.地球自转方向的判断：自东向西，北逆南顺。（在此要通过侧视图、俯视图等各种图形来加深学生的理解。）
3.经纬网的基础知识。
a.赤道：地球仪上与两极距离相等的大圆。 b.纬线：环绕地球一周与赤道平行的大圆。
c.经线：连接南北两极并与赤道垂直的半圆。
d.经度的划分：通过英国格林尼治天文台的经线为0°经线，又叫本初子午线。由本初子午线向西至180°经线称为西经，用字母“W”表示；由本初子午线向东至180°经线称为东经，用字母“E”表示。
e.纬度的划分：赤道定义为0°纬线，向南、北各至90°，赤道以北称北纬，用字母“N”表示，赤道以南称南纬，用“S”表示。
变化规律:a.纬度：由两极向赤道递减。b.经度：顺着地球自转方向，东经增大西经减小。
经线、纬线的特征:（如下表）
形状 长度 指示方向 关系 数量
经线 半圆 都相等 南北方向 相交于南北极 无数条
纬线 圆 由赤道向两极缩短 东西方向 互相平行 无数条
f.东、西半球的划分：以西经20°和东经160°为界线，西经20°向东至东经160°为东半球，东经160°向东至西经20°为西半球。
g.南、北半球的划分：以赤道为界线，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
h.五带的划分:
二、适量练习，明确应用
大多学生觉得经纬网难学难懂，根本原因在于基础知识掌握不牢，那在熟练掌握知识点后我们要做的就是适量练习，对知识点加以巩固，同时明确经纬网的应用，并在学生头脑中使经纬网立体起来，便于记忆。初中阶段对经纬网应用的要求不高，主要在于定位和方向判断。（在此老师要对题目进行精挑细选，争取在一题中体现更多的知识点。）
1.根据经纬网来进行定位。（如指导学生读出甲、乙、丙、丁的经纬度）
2.利用经纬网来判断方向。（如复习经线纬线指示的方向，判断丙位于甲和E的什么方向）
3.判断某一点所在的半球位置。（如指导学生说出甲点的东、西和南、北半球位置）
掌握基础，灵活应用，学生就会发现经纬网的学习并不难，多看图，多读图就会发现掌握经纬网，是非常简单而有趣的，进而走进地理这一学科，学好地理，了解我们周围的环境，了解我们的经济发展，城市建设，了解这颗我们赖以生存的星球。
关键字：经线、纬线、经度、纬度
【中国分类法】：G633.55
从事地理教学五年，从初中到高中，每一册书都认真钻研过后，每一个知识点都和学生认真学习讨论过后，才发现对于教师最难教学的是经纬网，对于学生最难掌握的也是经纬网。可经纬网的学习却往往被安排在初一、高一的开始章节，刚刚接触地理的学生，带着新鲜好奇的心情打开地理课本，迎来的却是迎头一棒，刚刚建立的兴趣与自信瞬间荡然无存，从此在心理上地理就成为了一门让他们头疼的课程，对于以后的地理学习非常不利。那么如何利用課本的寥寥数语让学生掌握经纬网的基础知识，并能顺利应用于各类习题；如何让经纬网改变其绊脚石的地位，成为地理学科的开门诱惑，吸引学生喜欢地理，爱上地理，进而主动的去学习钻研地理，就成了各位地理老师努力研究的重点。经过不断的教学实验与总结我对于经纬网的教学有如下心得，在此与大家分享，希望能对大家学习经纬网有所帮助。
一、 图文结合，牢记基础知识点
任何一门学科的学习都是建立在基础知识基础上的，任何一个问题的解决都是要有扎实的基础知识做后盾的，对于经纬网的学习更是如此，必须熟练掌握基础知识，才能提及应用。而在基础知识的学习过程中图是必不可少的，他可以帮助学生理解掌握。那么关于学习经纬网必须掌握的基础知识有哪些？如何让学生灵活掌握呢，我总结如下:
1.地球与地球仪的基础知识，以及经纬网的由来（最好用课件教学，先展示地球再展示地球仪，也可以使用教具让学生近距离观察）
地球是一个两极略扁赤道略鼓的椭球体，为了更加方便的研究地球，人类发明了地球仪，地球仪上有两个极点，分别为南极和北极，还有一条地球假定的旋转轴就是地轴。为了明确的表明各地在地球上的位置，人类给地球表面假设了一个坐标系，这就是经纬网。（在此需要强调的是地轴和经纬网在地球上并不是真实存在的）
2.地球自转方向的判断：自东向西，北逆南顺。（在此要通过侧视图、俯视图等各种图形来加深学生的理解。）
3.经纬网的基础知识。
a.赤道：地球仪上与两极距离相等的大圆。 b.纬线：环绕地球一周与赤道平行的大圆。
c.经线：连接南北两极并与赤道垂直的半圆。
d.经度的划分：通过英国格林尼治天文台的经线为0°经线，又叫本初子午线。由本初子午线向西至180°经线称为西经，用字母“W”表示；由本初子午线向东至180°经线称为东经，用字母“E”表示。
e.纬度的划分：赤道定义为0°纬线，向南、北各至90°，赤道以北称北纬，用字母“N”表示，赤道以南称南纬，用“S”表示。
变化规律:a.纬度：由两极向赤道递减。b.经度：顺着地球自转方向，东经增大西经减小。
经线、纬线的特征:（如下表）
形状 长度 指示方向 关系 数量
经线 半圆 都相等 南北方向 相交于南北极 无数条
纬线 圆 由赤道向两极缩短 东西方向 互相平行 无数条
f.东、西半球的划分：以西经20°和东经160°为界线，西经20°向东至东经160°为东半球，东经160°向东至西经20°为西半球。
g.南、北半球的划分：以赤道为界线，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
h.五带的划分:
二、适量练习，明确应用
大多学生觉得经纬网难学难懂，根本原因在于基础知识掌握不牢，那在熟练掌握知识点后我们要做的就是适量练习，对知识点加以巩固，同时明确经纬网的应用，并在学生头脑中使经纬网立体起来，便于记忆。初中阶段对经纬网应用的要求不高，主要在于定位和方向判断。（在此老师要对题目进行精挑细选，争取在一题中体现更多的知识点。）
1.根据经纬网来进行定位。（如指导学生读出甲、乙、丙、丁的经纬度）
2.利用经纬网来判断方向。（如复习经线纬线指示的方向，判断丙位于甲和E的什么方向）
3.判断某一点所在的半球位置。（如指导学生说出甲点的东、西和南、北半球位置）
掌握基础，灵活应用，学生就会发现经纬网的学习并不难，多看图，多读图就会发现掌握经纬网，是非常简单而有趣的，进而走进地理这一学科，学好地理，了解我们周围的环境，了解我们的经济发展，城市建设，了解这颗我们赖以生存的星球。