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高中信息技术学科普遍存在学生知识水平差异大的问题，在长期的教学过程中发现只要巧妙运用分层教学法，既能够符合新课程改革的要求，又较好地解决这一问题。针对以往存在的分层次教学法的弊端，可以采用小组成员分角色和分层次的评价标准两种方式进行教学，最终实现学生全面发展的目标。
高中信息技术学科教学中如何巧妙运用分层教学法
【摘 要】
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高中信息技术学科普遍存在学生知识水平差异大的问题，在长期的教学过程中发现只要巧妙运用分层教学法，既能够符合新课程改革的要求，又较好地解决这一问题。针对以往存在的分层次
【机 构】
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贵州省纳雍县第四中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年11期
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