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目的研究中学教师原因不确定感对其状态焦虑和特质焦虑的影响,探索提高教师心理健康水平的途径。方法采用自填问卷集体调查方式,对山西省临汾市7所中学308名教师进行调查。结果中学教师自我原因不确定感对其状态焦虑和特质焦虑都有着显著的预测作用,决定系数分别为8.1%和13.0%。结论中学教师的自我原因不确定感对其焦虑水平有显著影响。