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目前我国幼儿教师的性别结构存在不平衡现象，致使幼儿园对男性教师需求量增加，如何培养男性学前教育专业人才逐渐引起人们的关注。因传统观念等因素的影响，学前教育专业男生面临各种压力，心理健康存在一定程度上的隐患。本文主要对影响学前教育专业男生心理发展的因素进行分析，从而尝试构建促进其心理健康发展的对策。