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目的
评价专病小组模式相较于常规教学模式在危重病科临床实习教学中的应用效果。
方法将在上海交通大学附属第一人民医院急诊危重病科实习的36名学生随机分为实验组和对照组，实验组12人，对照组24人，进行为期1个月的临床实习，实习结束后，进行出科考试、出科讲座和问卷调查，进行实习效果评价，并在学生整个实习学年结束后，统计两组学生发表论文、获得课题资助和奖项情况，进行科研能力评价。
结果两组学生在出科考试成绩上的差异无统计学意义(t＝1.737, P>0.05)，但实验组学生在主题讲座、问卷调查结果、论文写作、课题申报方面优于对照组学生。
结论专病小组模式在学生临床思维、自主学习、综合分析和科研能力培养方面优于传统实习模式；学生在临床参与度、兴趣、实习满意度方面的体验优于传统模式学生。