【摘 要】
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<正>"分层教学"是以兼顾学生的共性与个性的和谐发展为出发点,把学生分成几个不同的层次,针对每一层进行有区别的教学,使每一层学生在原有的基础上都能得到较好的发展。它符
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<正>"分层教学"是以兼顾学生的共性与个性的和谐发展为出发点,把学生分成几个不同的层次,针对每一层进行有区别的教学,使每一层学生在原有的基础上都能得到较好的发展。它符合数学新课程标准的基本理念——"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"。本文旨在已有的数学教育研究成果基础上,针对我国当前初中教学现状,结合笔者的教学实践与思考,探讨一种更能适应时代需要的"分层教学"
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