我的科学家母亲

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如今外语话剧在我国高校校园已经普及,从外语教学的辅助方式逐渐向艺术形式转变,成为一种重要的文化现象。本文回顾了外语剧的发展历程及其对中国话剧的贡献,并对我国校园外
教师幸福从教的条件是什么?有人说,教师从教就应该有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神,不能讲条件。但是,在许多传统理念面临质疑的今天,曾经笃信不移的信念在许多人心目中发生了不同程度的动摇。教师从教的幸福感不足,职业倦怠现象越来越多,教师从教的心态不再像以前那样强劲和持续。  一、追溯教师不能幸福从教的根源  如果提到教师的幸福感,我们首先想到的是教师的物质待遇和经济地位,认为教师的经济待
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许多教师在最初从教的那几年,教学热情高昂,教学质量优异,但随着工作时间的推移,特别是过了四十岁以后,却出现不会教书、教学质量下滑的现象。这好像验证了一句话:“医生越老价值越高,老师越教越输!”那么,教师应该如何防范“不吃青春饭”,让教育生涯“永葆青春”呢?  一、坚持学习  许多教师刚从大学毕业时,将聆听他人意见、学习他人经验、接受他人指导、不断看书学习视为正常现象,但有了一定名气之后,其文人相轻
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