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现行义务教育课程标准实验教科书，从初审到现在已经有近十个年头。与以前的义务教育教科书相比较，现行的教科书在内容上单元主题性更强．形式上更符合单元整体建构的教学思想。尤其是单元导语的设计颇具新意，更具有统领性、指导性、启发性。
单元导语“导”的功能还需加强
【摘 要】
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现行义务教育课程标准实验教科书，从初审到现在已经有近十个年头。与以前的义务教育教科书相比较，现行的教科书在内容上单元主题性更强．形式上更符合单元整体建构的教学思想。尤
【机 构】
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唐山市丰南实验学校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年1期
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