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复习课既不像新授课那样有新鲜感，又不像练习课那样有成功感，最根本的原因是复习课还没有一个被大家所公认的课堂教学结构。如果有了一个井然有序的课堂教学结构，教师就能顺利带领学生拾阶而上，进而更好地掌握知识。
数学复习课教学模式初探
【摘 要】
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复习课既不像新授课那样有新鲜感，又不像练习课那样有成功感，最根本的原因是复习课还没有一个被大家所公认的课堂教学结构。如果有了一个井然有序的课堂教学结构，教师就能顺利带
【机 构】
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贵州省仁怀市中枢一小
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2010年3期
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