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课堂，是安静好还是生动好？课堂，是教师的课堂，还是学生的课堂？课堂教学按部就班就算完成教学任务了吗，还是以学生的学习成效作为衡量的尺度呢？这些都需要我们进行深入思考。制约课堂教学效果的因素很多，因此，笔者针对以下几个看似简单的问题，做出一些冷静的思考与分析。
对“热”课堂的冷思考
【摘 要】
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课堂，是安静好还是生动好？课堂，是教师的课堂，还是学生的课堂？课堂教学按部就班就算完成教学任务了吗，还是以学生的学习成效作为衡量的尺度呢？这些都需要我们进行深入思考。制约课堂
【机 构】
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鄂尔多斯市康巴什实验小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2017年4期
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