图书简介
　　书名：《今天可以这样做教师》
　　主编：赵国忠
　　出版社：南京大学出版社
　　内容简介
　　该书由5部分构成，通过俞玉萍、朱良才、李镇西、雷夫等20余名中外名师案例，从开学工作、课堂教学、教育理念、教师发展、人格影响等方面启发教育工作者在新時代如何成为一名好教师。
　　推荐人语
　　在基层农村初中任教10多年，不觉生出许多“烦恼”：为学生的阅读量太小、阅读能力欠缺犯愁，为家长对教育不够重视、家校沟通不畅忧虑，对现在的孩子心灵越来越脆弱而感到困惑……读完这本书才知道，自己烦恼、迷茫的根源是教学理念的模糊，以及内心的浅薄与浮躁不安，没能沉静下来认真思考。该书让我们透过一粒粒沙看到五彩斑斓的教育世界，透过一滴滴水看到明媚耀眼的希望之光。
　　俞玉萍，江苏省特级教师，“中国百合班班主任”。她精心撰写学生胸卡上的寄语，用心书写每一则学生评语，激情投入到每一课的朗诵中，对学生满怀期待。她的用心付出收获了累累硕果。这不禁让我掩卷沉思：我们与名师的距离既不是地域上的，也不是文化水平方面的，而是心灵上的。作为一名教育工作者，我们有没有思考过：自己对学生的爱多吗？有没有俞老师那样的宽容和担当？学生学习过程中的细节自己都关注到了吗？对于课堂，自己有没有仔细钻研？相信从俞老师身上，我们可以找到一个又一个答案。
　　全国著名数学特级教师孙维刚，生前任教于北京市第二十二中学。他大胆进行初一至高三三轮循环教学改革，创造了一个又一个教学奇迹。孙老师的立场和观点非常明确：“作为一个中学老师，面对流俗，我是苍白无力的。我无法左右社会上的大气候，但可以构建自己的‘小气候’。”正是因为有了这样的“小气候”，他培养的学生不仅成绩一流，而且后劲十足，进入大学后，各方面发展得都很好。孙老师的课堂也是精彩纷呈，他能从希腊字母讲到希腊文化，再讲到欧洲，讲到第二次世界大战。他认为学科间本无界限，应该相互渗透。通过孙老师的课堂教学，我们可以审视自身：自己的课堂教学理念是不是有点陈旧、老套？有没有跟上新课改的步伐？平时教学中，自己是不是忽视了学生的兴趣点，没能让他们轻松愉快地学习？自己的知识储备是否足够？教学视野是否开阔？多一些追问，或许，我们就能少一些迷茫。
　　朱良才，山东省特级教师。他来自农村，起初是一名民办教师。从民办教师到特级教师、全国创新教育优秀教师，他对敬业有着独到的见解：敬业可分为两种，即“量性敬业”和“质性敬业”，前者指时间、精力的高投入，疲于奔命;后者指增加情智内涵投入，以情智提高教学质量。他的故事其实是我们基层教育工作者很好的励志样本。将情智内涵投入教育，教育一样可以创造奇迹;平凡之处有着不平凡的潜力。在由“量”到“质”的转变中，我们还有很长的一段路要走，需要静下心来好好思考。
　　这本书在编排体例上也有独特之处，每一部分最后都配以一篇“深度视点”文章，引导读者从故事到哲理，一层一层接近教育的内核，水到渠成地领悟教育的真谛。
　　例如，第五部分“教师，你对学生的影响有多大”最后配发的“深度视点”文章是于丹教授的《他们告诉我什么叫老师》。文章中，于丹饱含深情地回忆了自己初中时的一位语文老师——一名北大高才生，说“在某种意义上，他决定了我的一生”。今天，我们看于丹对《论语》《庄子》的深度解读，是否也应当感谢那位语文老师对她的影响与鼓励？从某种意义上说，这就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。
　　通过这些名师，我逐渐看清了教育事业的意义和价值，不再迷茫，不再困惑;通过这些名师，我看清了教育的天空阳光灿烂，色彩斑斓。
　　（作者单位：江苏省滨海县坎北初级中学）
　　在线试读
　　通过与大师的“对话与碰撞”，朱良才的眼界开阔了，理念更新了，修养厚重了，工作的底气更足了！
　　除了外出学习，朱良才还特别重视对教育教学刊物的阅读。他想方设法尽可能地阅读一切教育杂志，因为教育杂志中渗透的教学实践比较多，这就等于给了他一次次阅历名师课堂的机会;他还挤出时间阅读教育教学理论书籍，以丰富自己的理论底蕴。
　　因此，在任教后的5到10年时间里，读书、记笔记、进行教学反思时刻陪伴着他。在朱良才看来，学习是一个长期的过程，而不是一个短暂的事件。教师要做终身学习者，做终身学习者需要每天学习新的知识，掌握新的技巧。
　　草原的夜幕下，一头狮子在沉思：当明天的太阳升起，我要拼命地奔跑，追上跑得最快的那只羚羊。与此同时，一只羚羊也在琢磨：当明天的太阳升起，我要拼命地奔跑，逃脱跑得最快的那只狮子的追赶。朱良才喜欢用这个故事来砥砺自己。在他看来，唯有不断学习，才能免于被社会淘汰。他更是将陶行知先生“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业”的训导始终谨记在心。