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近几年韩语教学的重心放在培养学生的口语表达能力上，对中国学生来说，听、说、读，写四项中，会话能力这一项最不足。由于在中国可以随时随地使用韩语的环境有限，所以给学生提供有效提升会话水平的教材显得更加重要。为此，本论文将重点分析中国大学使用的初，中级会话课本和韩国大学使用的会话课本，以教材的单元构成和会话活动类型为重心，通过对比来发现中国国内会话课教材的长短处，进而给出改善建议。