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【摘要】本文通过金融危机下的就业环境分析,指出大学生需要具备的就业态度,创业意识,适应形势。
【关键词】就业环境;危机;创业
近期,美国次贷危机无疑是最热门的话题之一:雷曼兄弟破产、美林转手,全球经济持续动荡,金融危机正在肆虐全球。最新公布的美国AP-GfK民调结果显示,近1/3的美国人认为金融危机可能令自己职位不保。面对如此巨大的经济动荡,企业裁员,大量人员失业的趋势几成定局。因此,就业问题已经成为各国面临和关注的一个焦点。
对于就业压力日益严峻的中国人才市场来说,作为一个特殊群体,大学生的就业将遭遇多方面的挑战和挤压,在整体环境堪忧的情况下,应届大学毕业生在就业过程中或许将不得不面对残酷的现实。
对于环境的骤变,大学生应该有所准备和思考,然后再准确出击,盲目是在不乐观的现实情况下的最糟糕的心态。虽然整体就业环境比往年有所恶化,但大学毕业生如果能够根据自身综合素质合理定位、科学规划就业地区、就业需求,从现实方面深思熟虑,还是可以在竞争激烈、环境欠佳的情况下脱颖而出,为自己的职业生涯顺利开路。
应届毕业生首先切忌好高骛远,可根据自身情况适当放低薪酬要求,为自己争取到更多的就业机会。同时,提前做好步入社会的准备,多充实理论知识、实践环节,逐步提升竞争力,抱着学习的心态去适应社会,从基础做起,不要眼光过高。其次,大学毕业生需要对应聘的部门进行分析,除掉那些在企业经营压力下容易被裁减的部门。求职者,尽可能地选择公司核心或者有潜力的部门就职,企业在扩张期和鼎盛期才考虑到的职位可能会被缩减,与其四面碰壁,不如寻找一个大的入职空间。最后是对应聘地区的筛选,从以往的经验看来,这种经济震荡会突出表现在经济发达或者发展迅速的地区,比如广东、浙江等以出口为主的地区的降温,以及全球金融业动荡对上海的波及等,大学生在进行就业选择的时候都要有所顾及。因此,建议大学毕业生从长远的眼光看待就业,可以选择有潜力的二级城市,避免扎堆,以致竞争激烈丧失就业机会。从长期看,这次金融危机带给中国的不仅仅是挑战,更是巨大的机遇。在全球金融危机的大背景下,我国政府积极应对,努力提高宏观调控的预见性、针对性和灵活性,及时解决经济运行中的突出矛盾和问题,保持了经济平稳较快发展的势头。
大学生就业的关键还在提升自身能力。前面提到的就业中大学生人力资本和社会资本积累有限,要改善和解决这一现象,首先大学生在校期间要提高自己人力资本存量。同时,也要充分认识到在目前劳动力市场买方市场格局下,社会资本在求职和职业发展中的重要作用。但现实存在的一个问题是,大学生扩大自己的人际网络往往存在一定困难。这就需要借助外部的力量,比如学校就业中心开展的活动,通过学校活动结识的人脉资源可以进一步拓宽学生广泛的网络。当然,这里也想奉劝各位家长不要对子女就业大包大揽,家长可以帮助子女找到工作,但只凭借人际关系达到完善职业生涯的目的是不现实的。从社会公平的角度讲,就业的公平与读书的公平同等重要,都是机会的公平。为了保证就业的公平,国家应该出台促进公平就业的法律,明确大学毕业生就业工作的主体、责任、经费、路径、待业和相关人员回避等,避免性别歧视、地域歧视、年龄歧视、不同毕业学校歧视等一系列歧视,消除各种各样的不公平竞争。
另一方面,在当前经济形势,大学生应该创业。经济危机势必会导致一些行业的重新洗牌,所以,新起步的企业往往就能有机会迅速发展壮大。查阅一下美国1933年的经济危机历史,就不难发现,很多人都在经济危机中发了大财,一炮走红。其实,这一点,也很容易理解,既然经济危机导致了那么多人破产倒闭,自然也就会造就一批人发财致富了。在经济危机下创业的好处,是机会成本相对较低。与普通年代创业一样,经济危机年代创业,有利也有弊。其弊端就是变数增多增大,使得经营决策相对更加困难。这就需要一定的能力和眼光来把握好未来。如果把握不好,轻则会造成经济损失,重则会家破人亡。所以,经济危机下在隐藏着机遇的同时,也往往潜伏着危险。但俗话说:“风险越大、利润越大。”所以,这种时候去创业,需要合理策划,需要踏踏实实,需要勇气。
创业在实现人生价值、创造财富、推动历史进步方面起着不可替代的作用。一般来讲,创业可以分为两种,生存型创业和机会型创业,理工类专业毕业生思维活跃,动手能力强,专业接近社会生产实际,可以考虑机会型创业,张朝阳、丁磊、唐骏等等,都是理工类大学生创业的典范。创业现在已经是我国现代经济发展的最重要的动力之一,也是我们进行改革创新、制度创新、理论创新主要的实践手段。
大家知道,目前我国大学生创业比例还比较低,不到毕业总数的1%,而发达国家一般占20%-30%。创业是一项目系统工程,创业者要考虑到人、财、物、进、销、存、竞争、市场细分、定位、管理体系、财务控制、退出机制、预算等一系列的因素。面对众多不确定因素,选择似乎相当艰难——这需要经验、智慧,同样需要运气。目前我国大学生创业难及失败率高因素很多,主要有几方面因素。
1.观念意识缺乏。这是第一重要的。意识,是一种认识的觉醒;或者说是一种认识的升华。意识决定着行为。没有礼貌意识,就不可能行为举止文明;没有学习意识,就不可能勤奋努力;没有劳动意识,就不可能吃苦耐劳;没有服务意识,就不可能为他人着想;没有创新意识,就不会求变求新求发展。同样,作为大学生,没有一定的创业意识,人生的脚步就不够积极主动向前。
观念是一种相对稳定牢固的意识。这在许多人头脑里都是一种非常明确的根深蒂固的意识。许多人认为创业就是开公司、当老板,其实创业的标准定义就是“创立自己的事业”。根据这个定义,加以引申,就得出构成创业形态的基本要素。一是从创立的角度看要从无到有,这样一些已成功的企业扩大再生产就不能称为创业;二是事业是你的人生理想,具有计划性、长远性和持久性。
2.项目选择失误。这是造成大学生创业失败的重要原因之一,由于很多大学生并没有真正的接触过社会,对于市场中的很多创业项目缺乏认识和了解,不论是采取自主挑选项目进行创业,还是选择连锁加盟、转让合作的项目创业,深入了解项目相关市场、理性认识分析自身条件、制定切实可行创业计划,这些都是必不可少的创业基本步骤,同时还要注意发现及规避市场中的很多虚假或带有欺骗性质的创业项目。
3.创业资金不足。这是影响大学生自主经营创业成功的另一个重要因素。很多创业者在项目选择和经营管理方面都没有问题,并且经过努力市场也在逐步打开,但是由于资金周转的匮乏与严重不足,轻则造成创业项目运作周期拉长前景难料,重则迫使项目停滞不前中途下马;因此,量力而行的选择创业项目和制定严谨周密的资金使用计划,对于任何性质的创业者都是应该遵守的基本原则。
4.团队内部矛盾。团队的精髓是共同承诺。共同承诺就是共同承担团队的责任。没有这一承诺,团队如同一盘散沙。如果团队存在矛盾,这也会影响创业项目的运作并导致计划流产,与其他人合作共同创业是很多创业者经常采取的方式,很多大学生在创业时也会寻找自己的创业合作伙伴,尤其是与志同道合的同学一起创业就更显得顺理成章,互助形式的合作创业有很多优势,同时也存在很多不可避免的问题,各自投入资金的多少、是否明确的分工、能否健全的合作机制、团结一致的创业精神等,这些都有可能使合作伙伴之间关系产生裂痕,发生的矛盾如没有得到及时的协调处理会逐步激化并不可收拾,创业伙伴的分道扬镳也就难以避免并使创业项目搁浅。
5.缺乏经营毅力。在有些时候决定创业者成败的因素不是因为魄力不足、眼力不够或资金短缺等因素,而是是否能坚持着把一件事有始有终的做完,创业项目是需要创业者具有持之以恒创业精神的,创业中如果遇到一点困难与挫折就退让躲避也是难以到达成功的彼岸,创业是没有容易的,看一看我们身边的创业者,往往都是不被理解时坚持下来了,没有资金的积累起来了,遇到困难的挺过去了,遭遇挫折的爬起来了,而这些的突破往往最需要的就是持之以恒的坚强毅力。
认真反思大学生创业难、及失败率高的问题,其实是我们整个社会缺乏创业教育问题。创业教育可以解决以上问题。但我国的创业教育还处于起步阶段。开设创业课的高校并不是很多。创业课不同于其它课程,创业课是一门实践性很强的课程。解决大学生创业难和创业易失败的办法就是让学生系统的接受大学生KAB创业培训。创业有许多门道,要想在险恶多变的市场中立于不败之地,就必须精通这些门道。通过系统的学习,他们会改变观念,学会做人,会惊讶的发现,创业经商,其实比人们想象的要容易得多,并非高不可攀,并不需要很多的资金、技术。所有的创业知识、创业技能和创业素质都可以从大学生KAB创业培训中获得。通过大学生KAB创业培训提高我国大学生创业的比例和成功率。
进入知识经济社会,短期内劳动力的需求数量不可能急剧增加,而高校毕业生的队伍日益庞大,就业问题愈加突出。用人单位对毕业生的需求标准也越来越高:重视素质和能力,特别是创新精神和创业能力。
为此,我们需要转变观念,重视学生的创新精神和创业能力培养,而创业教育无疑迎合了这一趋势和要求。创业教育是指培养学生创业素质的教育活动。主要是通过课程体系、教学内容、教学方法的改革,以及第二课堂活动的开展,不断提高学生的综合素质,增强学生的创新意识、创造精神和创业能力。同时通过开设创业课程、建立创业资金、提供创业咨询等方式使学生具备创业能力。
可以说,创业教育是一个系统工程,不单是创业知识的传授和创业技能的培训,还是一个素质教育的过程,它包括创业思想的确立、创业氛围的形成、创业技能的培养和创业认证。
创业思想的确立是基础。创业思想教育主要包括创业意识培养、创业动机的确立、创业品质的养成。培养创业意识,要对大学生进行创业信念教育,培养其社会责任感;帮助学生树立全面的就业观;进行就业形势教育,培养学生的创业信心和勇气。要使学生勇于创业、乐于创业,并通过创业的典型教育激发学生的创业欲望。而培养大学生健全的创业品质,就是要使学生具有坚定的创业信念、创业成功的自信、创业的责任感和逆境创业的心理准备;要使学生具有积极的创业心态、鲜明的创业个性和抵御外界干扰的能力。
创业氛围的形成是保障。良好的创业教育氛围对师生的影响是整体的、潜移默化的。
首先要在校园里形成一种浓厚的、宽松的学术氛围,有利于学生良好个性发展的氛围,营造一个资源优化配置的环境,在精神上和舆论上将创业教育上升到为社会制造财富、对社会作贡献的高度,崇尚创业、鼓励创业、让创业成功者成为新时代大学生的榜样,高校应该经常开展科研竞赛、创业交流和创业讲座等丰富多彩的活动,并定期邀请一些创业成功者举办讲座。组织学生分析成败原因,为大学生提供参考和借鉴。高校还要把创业教育当成学生成才的大事来抓,主动与企业联姻,牵线搭桥,当学生的创业活动和企业之间形成良好的互动,使学生的科技创业成果尽快产业化。
其次,从教育者的角度出发,学校要对教师的科研和创业辅导工作予以支持:通过产、学、研相结合的道路,创立大学生创业实践基地,以科研促教育、以创新促创业;为在校生的创业努力提供多方面的支持,在资金和咨询辅导上提供帮助;要积极参与,动员一切可以动员的力量,共同营造良好的创业教育环境。
创业技能的培养是关键。创业技能包括创业知识和创业能力两部分。可以说,创业知识和创业能力是能否实现创业目标的决定因素。培养大学生的创业技能和知识,可以从以下几个方面着手。
一是构建与创业教育相适应的课程体系,强化创业教育课程的实践性。要建立健全创业教育的组织机构和规章制度,利用校园宣传阵地进行创业知识宣传,培养学生独立、坚韧、克制、适应等良好的创业心理品质。二是建立和开辟创业实践实习基地,强化创业实践能力。大学生通过实践可以接触和了解企业工作模式,增长实践经验,为创业打下良好的基础。三是开展形式多样的创业教育活动,提升大学生的动手能力和创新思维。通过举办创业竞赛,强化创业理念,鼓励学生跨学科组合,寻找有市场潜力的项目参赛,促使更多学生的优秀科技成果转化为生产力。同时,还应鼓励学生建立形式多样的创业团队,并通过定期举办“创业论坛”等开展研讨、辩论,丰富创业知识、交流创业经验,提高创业能力。四是建立大学生创业的政策性资金支持体系,为大学生创业提供一定的资金保障。国务院的通知明确要求,在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生,自筹资金不足的,可申请不超过5万元的小额担保贷款;对合伙经营和组织起来就业的,可按规定适当扩大贷款规模;从事当地政府规定微利项目的,可按规定享受贴息扶持。日前上海市工商局出台了《关于鼓励创业促进就业的若干意见》,其中第一条尤为引人瞩目:毕业两年内的高校毕业生,投资设立注册资本50万元以下的有限责任公司,可“零首付”注册,自公司成立之日起两年内缴足注册资本。在杭州,2008年底就颁布了《关于鼓励和扶持大学生在杭自主创业的若干意见》,将大学生创业项目申请无偿创业资助的金额从原来的最高10万元提高到20万元,还在税费方面给予很多优惠。
参考文献
[1]杨红.理工类大学生的创业教育与实践[J].大学生就业,2008.24.
[2]林艳.浅谈高校创业教育质量控制的途径[J].大学生就业,2009.02.
[3]陈刚,彭建华.大学生就业与创业[M].浙江大学出版社.
【关键词】就业环境;危机;创业
近期,美国次贷危机无疑是最热门的话题之一:雷曼兄弟破产、美林转手,全球经济持续动荡,金融危机正在肆虐全球。最新公布的美国AP-GfK民调结果显示,近1/3的美国人认为金融危机可能令自己职位不保。面对如此巨大的经济动荡,企业裁员,大量人员失业的趋势几成定局。因此,就业问题已经成为各国面临和关注的一个焦点。
对于就业压力日益严峻的中国人才市场来说,作为一个特殊群体,大学生的就业将遭遇多方面的挑战和挤压,在整体环境堪忧的情况下,应届大学毕业生在就业过程中或许将不得不面对残酷的现实。
对于环境的骤变,大学生应该有所准备和思考,然后再准确出击,盲目是在不乐观的现实情况下的最糟糕的心态。虽然整体就业环境比往年有所恶化,但大学毕业生如果能够根据自身综合素质合理定位、科学规划就业地区、就业需求,从现实方面深思熟虑,还是可以在竞争激烈、环境欠佳的情况下脱颖而出,为自己的职业生涯顺利开路。
应届毕业生首先切忌好高骛远,可根据自身情况适当放低薪酬要求,为自己争取到更多的就业机会。同时,提前做好步入社会的准备,多充实理论知识、实践环节,逐步提升竞争力,抱着学习的心态去适应社会,从基础做起,不要眼光过高。其次,大学毕业生需要对应聘的部门进行分析,除掉那些在企业经营压力下容易被裁减的部门。求职者,尽可能地选择公司核心或者有潜力的部门就职,企业在扩张期和鼎盛期才考虑到的职位可能会被缩减,与其四面碰壁,不如寻找一个大的入职空间。最后是对应聘地区的筛选,从以往的经验看来,这种经济震荡会突出表现在经济发达或者发展迅速的地区,比如广东、浙江等以出口为主的地区的降温,以及全球金融业动荡对上海的波及等,大学生在进行就业选择的时候都要有所顾及。因此,建议大学毕业生从长远的眼光看待就业,可以选择有潜力的二级城市,避免扎堆,以致竞争激烈丧失就业机会。从长期看,这次金融危机带给中国的不仅仅是挑战,更是巨大的机遇。在全球金融危机的大背景下,我国政府积极应对,努力提高宏观调控的预见性、针对性和灵活性,及时解决经济运行中的突出矛盾和问题,保持了经济平稳较快发展的势头。
大学生就业的关键还在提升自身能力。前面提到的就业中大学生人力资本和社会资本积累有限,要改善和解决这一现象,首先大学生在校期间要提高自己人力资本存量。同时,也要充分认识到在目前劳动力市场买方市场格局下,社会资本在求职和职业发展中的重要作用。但现实存在的一个问题是,大学生扩大自己的人际网络往往存在一定困难。这就需要借助外部的力量,比如学校就业中心开展的活动,通过学校活动结识的人脉资源可以进一步拓宽学生广泛的网络。当然,这里也想奉劝各位家长不要对子女就业大包大揽,家长可以帮助子女找到工作,但只凭借人际关系达到完善职业生涯的目的是不现实的。从社会公平的角度讲,就业的公平与读书的公平同等重要,都是机会的公平。为了保证就业的公平,国家应该出台促进公平就业的法律,明确大学毕业生就业工作的主体、责任、经费、路径、待业和相关人员回避等,避免性别歧视、地域歧视、年龄歧视、不同毕业学校歧视等一系列歧视,消除各种各样的不公平竞争。
另一方面,在当前经济形势,大学生应该创业。经济危机势必会导致一些行业的重新洗牌,所以,新起步的企业往往就能有机会迅速发展壮大。查阅一下美国1933年的经济危机历史,就不难发现,很多人都在经济危机中发了大财,一炮走红。其实,这一点,也很容易理解,既然经济危机导致了那么多人破产倒闭,自然也就会造就一批人发财致富了。在经济危机下创业的好处,是机会成本相对较低。与普通年代创业一样,经济危机年代创业,有利也有弊。其弊端就是变数增多增大,使得经营决策相对更加困难。这就需要一定的能力和眼光来把握好未来。如果把握不好,轻则会造成经济损失,重则会家破人亡。所以,经济危机下在隐藏着机遇的同时,也往往潜伏着危险。但俗话说:“风险越大、利润越大。”所以,这种时候去创业,需要合理策划,需要踏踏实实,需要勇气。
创业在实现人生价值、创造财富、推动历史进步方面起着不可替代的作用。一般来讲,创业可以分为两种,生存型创业和机会型创业,理工类专业毕业生思维活跃,动手能力强,专业接近社会生产实际,可以考虑机会型创业,张朝阳、丁磊、唐骏等等,都是理工类大学生创业的典范。创业现在已经是我国现代经济发展的最重要的动力之一,也是我们进行改革创新、制度创新、理论创新主要的实践手段。
大家知道,目前我国大学生创业比例还比较低,不到毕业总数的1%,而发达国家一般占20%-30%。创业是一项目系统工程,创业者要考虑到人、财、物、进、销、存、竞争、市场细分、定位、管理体系、财务控制、退出机制、预算等一系列的因素。面对众多不确定因素,选择似乎相当艰难——这需要经验、智慧,同样需要运气。目前我国大学生创业难及失败率高因素很多,主要有几方面因素。
1.观念意识缺乏。这是第一重要的。意识,是一种认识的觉醒;或者说是一种认识的升华。意识决定着行为。没有礼貌意识,就不可能行为举止文明;没有学习意识,就不可能勤奋努力;没有劳动意识,就不可能吃苦耐劳;没有服务意识,就不可能为他人着想;没有创新意识,就不会求变求新求发展。同样,作为大学生,没有一定的创业意识,人生的脚步就不够积极主动向前。
观念是一种相对稳定牢固的意识。这在许多人头脑里都是一种非常明确的根深蒂固的意识。许多人认为创业就是开公司、当老板,其实创业的标准定义就是“创立自己的事业”。根据这个定义,加以引申,就得出构成创业形态的基本要素。一是从创立的角度看要从无到有,这样一些已成功的企业扩大再生产就不能称为创业;二是事业是你的人生理想,具有计划性、长远性和持久性。
2.项目选择失误。这是造成大学生创业失败的重要原因之一,由于很多大学生并没有真正的接触过社会,对于市场中的很多创业项目缺乏认识和了解,不论是采取自主挑选项目进行创业,还是选择连锁加盟、转让合作的项目创业,深入了解项目相关市场、理性认识分析自身条件、制定切实可行创业计划,这些都是必不可少的创业基本步骤,同时还要注意发现及规避市场中的很多虚假或带有欺骗性质的创业项目。
3.创业资金不足。这是影响大学生自主经营创业成功的另一个重要因素。很多创业者在项目选择和经营管理方面都没有问题,并且经过努力市场也在逐步打开,但是由于资金周转的匮乏与严重不足,轻则造成创业项目运作周期拉长前景难料,重则迫使项目停滞不前中途下马;因此,量力而行的选择创业项目和制定严谨周密的资金使用计划,对于任何性质的创业者都是应该遵守的基本原则。
4.团队内部矛盾。团队的精髓是共同承诺。共同承诺就是共同承担团队的责任。没有这一承诺,团队如同一盘散沙。如果团队存在矛盾,这也会影响创业项目的运作并导致计划流产,与其他人合作共同创业是很多创业者经常采取的方式,很多大学生在创业时也会寻找自己的创业合作伙伴,尤其是与志同道合的同学一起创业就更显得顺理成章,互助形式的合作创业有很多优势,同时也存在很多不可避免的问题,各自投入资金的多少、是否明确的分工、能否健全的合作机制、团结一致的创业精神等,这些都有可能使合作伙伴之间关系产生裂痕,发生的矛盾如没有得到及时的协调处理会逐步激化并不可收拾,创业伙伴的分道扬镳也就难以避免并使创业项目搁浅。
5.缺乏经营毅力。在有些时候决定创业者成败的因素不是因为魄力不足、眼力不够或资金短缺等因素,而是是否能坚持着把一件事有始有终的做完,创业项目是需要创业者具有持之以恒创业精神的,创业中如果遇到一点困难与挫折就退让躲避也是难以到达成功的彼岸,创业是没有容易的,看一看我们身边的创业者,往往都是不被理解时坚持下来了,没有资金的积累起来了,遇到困难的挺过去了,遭遇挫折的爬起来了,而这些的突破往往最需要的就是持之以恒的坚强毅力。
认真反思大学生创业难、及失败率高的问题,其实是我们整个社会缺乏创业教育问题。创业教育可以解决以上问题。但我国的创业教育还处于起步阶段。开设创业课的高校并不是很多。创业课不同于其它课程,创业课是一门实践性很强的课程。解决大学生创业难和创业易失败的办法就是让学生系统的接受大学生KAB创业培训。创业有许多门道,要想在险恶多变的市场中立于不败之地,就必须精通这些门道。通过系统的学习,他们会改变观念,学会做人,会惊讶的发现,创业经商,其实比人们想象的要容易得多,并非高不可攀,并不需要很多的资金、技术。所有的创业知识、创业技能和创业素质都可以从大学生KAB创业培训中获得。通过大学生KAB创业培训提高我国大学生创业的比例和成功率。
进入知识经济社会,短期内劳动力的需求数量不可能急剧增加,而高校毕业生的队伍日益庞大,就业问题愈加突出。用人单位对毕业生的需求标准也越来越高:重视素质和能力,特别是创新精神和创业能力。
为此,我们需要转变观念,重视学生的创新精神和创业能力培养,而创业教育无疑迎合了这一趋势和要求。创业教育是指培养学生创业素质的教育活动。主要是通过课程体系、教学内容、教学方法的改革,以及第二课堂活动的开展,不断提高学生的综合素质,增强学生的创新意识、创造精神和创业能力。同时通过开设创业课程、建立创业资金、提供创业咨询等方式使学生具备创业能力。
可以说,创业教育是一个系统工程,不单是创业知识的传授和创业技能的培训,还是一个素质教育的过程,它包括创业思想的确立、创业氛围的形成、创业技能的培养和创业认证。
创业思想的确立是基础。创业思想教育主要包括创业意识培养、创业动机的确立、创业品质的养成。培养创业意识,要对大学生进行创业信念教育,培养其社会责任感;帮助学生树立全面的就业观;进行就业形势教育,培养学生的创业信心和勇气。要使学生勇于创业、乐于创业,并通过创业的典型教育激发学生的创业欲望。而培养大学生健全的创业品质,就是要使学生具有坚定的创业信念、创业成功的自信、创业的责任感和逆境创业的心理准备;要使学生具有积极的创业心态、鲜明的创业个性和抵御外界干扰的能力。
创业氛围的形成是保障。良好的创业教育氛围对师生的影响是整体的、潜移默化的。
首先要在校园里形成一种浓厚的、宽松的学术氛围,有利于学生良好个性发展的氛围,营造一个资源优化配置的环境,在精神上和舆论上将创业教育上升到为社会制造财富、对社会作贡献的高度,崇尚创业、鼓励创业、让创业成功者成为新时代大学生的榜样,高校应该经常开展科研竞赛、创业交流和创业讲座等丰富多彩的活动,并定期邀请一些创业成功者举办讲座。组织学生分析成败原因,为大学生提供参考和借鉴。高校还要把创业教育当成学生成才的大事来抓,主动与企业联姻,牵线搭桥,当学生的创业活动和企业之间形成良好的互动,使学生的科技创业成果尽快产业化。
其次,从教育者的角度出发,学校要对教师的科研和创业辅导工作予以支持:通过产、学、研相结合的道路,创立大学生创业实践基地,以科研促教育、以创新促创业;为在校生的创业努力提供多方面的支持,在资金和咨询辅导上提供帮助;要积极参与,动员一切可以动员的力量,共同营造良好的创业教育环境。
创业技能的培养是关键。创业技能包括创业知识和创业能力两部分。可以说,创业知识和创业能力是能否实现创业目标的决定因素。培养大学生的创业技能和知识,可以从以下几个方面着手。
一是构建与创业教育相适应的课程体系,强化创业教育课程的实践性。要建立健全创业教育的组织机构和规章制度,利用校园宣传阵地进行创业知识宣传,培养学生独立、坚韧、克制、适应等良好的创业心理品质。二是建立和开辟创业实践实习基地,强化创业实践能力。大学生通过实践可以接触和了解企业工作模式,增长实践经验,为创业打下良好的基础。三是开展形式多样的创业教育活动,提升大学生的动手能力和创新思维。通过举办创业竞赛,强化创业理念,鼓励学生跨学科组合,寻找有市场潜力的项目参赛,促使更多学生的优秀科技成果转化为生产力。同时,还应鼓励学生建立形式多样的创业团队,并通过定期举办“创业论坛”等开展研讨、辩论,丰富创业知识、交流创业经验,提高创业能力。四是建立大学生创业的政策性资金支持体系,为大学生创业提供一定的资金保障。国务院的通知明确要求,在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生,自筹资金不足的,可申请不超过5万元的小额担保贷款;对合伙经营和组织起来就业的,可按规定适当扩大贷款规模;从事当地政府规定微利项目的,可按规定享受贴息扶持。日前上海市工商局出台了《关于鼓励创业促进就业的若干意见》,其中第一条尤为引人瞩目:毕业两年内的高校毕业生,投资设立注册资本50万元以下的有限责任公司,可“零首付”注册,自公司成立之日起两年内缴足注册资本。在杭州,2008年底就颁布了《关于鼓励和扶持大学生在杭自主创业的若干意见》,将大学生创业项目申请无偿创业资助的金额从原来的最高10万元提高到20万元,还在税费方面给予很多优惠。
参考文献
[1]杨红.理工类大学生的创业教育与实践[J].大学生就业,2008.24.
[2]林艳.浅谈高校创业教育质量控制的途径[J].大学生就业,2009.02.
[3]陈刚,彭建华.大学生就业与创业[M].浙江大学出版社.