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现代认知心理学研究表明:学生接受外界输入的教学信息时,其自身所处的准备状态如何,直接关系着接受的效度.因此,要创造一个富有效益的课堂,地理教师就必须创造一个良好的外部环境,让学生处于随时可教学的状态.
努力创造地理课堂的可教学时刻
【摘 要】
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现代认知心理学研究表明:学生接受外界输入的教学信息时,其自身所处的准备状态如何,直接关系着接受的效度.因此,要创造一个富有效益的课堂,地理教师就必须创造一个良好的外部
【机 构】
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江苏泗阳县新袁中学223731
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2003年6期
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