依托闽南文化优势 推进闽台教育交流

来源 :世界教育信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xj3301365
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  漳台两地有着特殊的自然地理和历史文化渊源,台湾现有人口中1/3祖籍在漳州。而作为地处漳州的唯一一所省属重点建设高校,闽南师范大学在对台学术和教育交流方面具备独特的地域和资源优势。学校以闽台文化研究和交流为抓手,扎实做好闽台教育交流工作,取得明显成效。
  一、主要做法和经验
  (一)结合特色地缘优势,打造闽台文化交流与传承的平台
  学校积极打造闽南文化研究平台,成立闽南文化研究院,建立闽南区域文化与文学研究创新团队,主办福建省唯一的闽台文化研究刊物《闽台文化交流》;汇聚海峡两岸闽台文化研究高端人才。目前,闽南文化专、兼职研究人员共46人,其中教授22人,副教授14人,博士30人,首批获批福建省高校人文社科研究基地“闽台区域文化与文学研究中心”。
  近五年,学校承担各级各类闽南文化科研课题40项,其中国家社科规划项目8项,省部级人文社科项目30项。2011年,学校投入500万启动了《台湾通史》《台海文献汇编》《海峡两岸闽南方言文化图谱》《闽南涉台族谱汇编》等一批重大重点项目,现出版学术著作40部,发表代表性学术论文90篇,获得省社科优秀成果奖16项。
  目前,学校拥有闽南民俗文化与民间文艺、闽南文化与家族社会两个目录外二级学科硕士点,闽南文化与两岸交流研究博士人才培养项目一个;建有专业实践基地12个,以及闽南文化办学特色展馆、闽南文化展示馆各一个。闽南文化及研究成果已经融入我校本硕博教学当中。全校开设闽南方言文学欣赏、漳台姓氏与族谱、闽南民间音乐、闽南民间工艺美术等32门具有闽南文化特色的公选课程。闽南文化特色资源还渗透到中国文化史、中国社会生活史、民俗学概论、海外华文文学研究、艺术鉴赏等课程中。近日,我校与全国台联共建全国台联海峡两岸农村教师教育交流基地,进一步凸显我校教师教育特色,吸收借鉴台湾高校教师教育的先进经验,促进海峡两岸教师教育的交流和发展。
  (二)“请进来”与“走出去”相结合,全力推动我校与台湾人才交流
  1.主办各类涉台学术会议
  学校与全国台联、漳州市人民政府等单位合办或单独主办学术研讨会10余次。此外,还包括林语堂国际学术研讨会、第三届开漳圣王国际学术研讨会、第11届闽方言国际学术研讨会、第二届漳州海商论坛、海峡两岸漳州蓝氏与台湾关系学术研讨会、海峡两岸朱熹陈淳学术研讨会、“语堂世界,世界语堂”学术研讨会、2012闽南跨文化学术研讨会、海峡两岸非物质文化遗产保护学术研讨会。
  2.邀请台湾专家、学者来校讲学、授课
  近年来,我校每年均邀请20名左右台湾高校、科研机构的知名专家、学者来校讲学、授课、开设学术讲座。2013年2月,国民党荣誉主席连战先生正式受聘为我校荣誉教授;台湾著名词作家庄奴,著名学者洪惟仁、林腾鹞、鹿忆鹿等都曾来校讲学。与此同时,我校专家、学者也经常应邀赴台讲学、授课。2012年5月,我校举办了“网络世纪·故里情怀——2012漳州诗歌节” 暨两岸学者学术研讨会,大陆、香港、台湾两岸三地30多名知名专家、诗人出席了此次诗歌节暨学术研讨会。
  3.积极参与国内外涉台学术研讨
  我校学者积极参与国(境)外各种涉台学术研讨会、文化节等,利用各种机会、场合与台湾学者交流,如海峡两岸民间文化艺术理论研讨会、海峡两岸关帝信仰文化研讨会、海峡两岸中华传统文化与现代研讨会、海峡两岸闽南文化研讨会、漳州海商论坛、海峡两岸开漳圣王文化节等有力地促进了我校对台学术交流。
  4.定期开展两岸考察交流活动
  2012年至2013年上半年,我校先后派出7批52人次师生赴台湾有关高校访问、考察、访学、研修、交流或参加学术会议。同期,我校接待了29批372多人次台湾学者、师生来校讲学、联谊、参加夏令营等。2012年11月,国民党副主席林丰正一行来我校参访,游览了校园风光,参观了闽南文化特色展,并与师生亲切交流。
  (三)以闽南文化为根基,搭建两岸青年交流的新桥梁
  闽南文化具有深厚的历史积淀和独特的人文内涵,经过千百年的发展,形成了辐射台湾和东南亚各地的闽南文化圈。作为两岸渊源最为密切的文化,闽南文化最能引起两岸青年对于文化上的认同。基于这种认识,我校历来十分重视两地青年学子间的交流,近年来先后举办或参与安排了两届“闽台高校篮球邀请赛”、两届重点交流项目海峡两岸青少年闽南文化研习营活动、“2013闽南文化寻根之旅”活动、两届“海峡两岸青少年夏令营(漳州营)”、“第七届两岸青年联欢节·海西漳州行”夏令营。与此同时,我校还选送师生参加了台湾嘉义夏令营活动、稻江暨科技管理学院“阿里山冬令营”活动等。
  (四)以联合培养人才为重点,深化对台校际交流与合作
  我校已与中州科技大学、台北教育大学、屏东教育大学、中华大学、新竹教育大学等17所台湾高校签订了合作协议,开展深层次的人才培养交流与合作。
  学校于2011年开始开展闽台教育合作项目,现与台湾明道大学、台北城市科技大学、朝阳科技大学开展“校校企”闽台高校联合培养人才项目。2012年6月,我校成功组织3名学生赴台湾世新大学研修半年;2013年9月,派遣11名学生赴台短期研修,现正在推动新一轮的学生赴台高校研修项目。为提高闽台生在台学习期间的适应性,我校还专门为闽台生编印了繁体字手册,开设了闽南语培训、英语口语提高班,邀请台湾学者来我校开设系列“博雅讲坛”,分阶段邀请台湾中山大学陈龙铭教授等20多名台湾高校教师来我校海外教育学院、教育科学与技术系等院(系)教授专业课。
  二、今后的思路
  一是继续依托闽南文化研究的优势,与台湾高校加强学术交流与合作,联合开展闽台文化方面的研究;二是借鉴台湾高校先进的办学经验,借助台湾的优秀师资,尝试探索与台湾高校深度合作、联合培养应用型人才的新机制,在学分互认、课程资源共享等多领域实现新的突破;三是每年定期举办两岸青年联谊活动,增进两岸青年对中华传统文化的认同;四是加强两岸高校的常态化互访交流,扩大人员往来,促进互鉴办学发展和管理经验。
  两岸同胞,你来我往,络绎于途。我们坚信,凭借闽南文化这个两岸同胞的精神纽带,通过真诚、务实、双赢的举措,闽南师范大学与台湾高校的教育交流合作一定会越来越紧密,两岸高校一定能实现融合发展。
  编辑 李广平
其他文献
由中国教育学会、北京师范大学联合主办,北京师范大学教育培训中心和温州市教育局共同承办的“第三届京师教育论坛”经过两天半的报告、研讨和考察,即将成功落下帷幕。
目的:探讨高龄孕妇妊娠晚期异常心电图对新生儿体重及分娩结局的影响。方法:选择110例完整调查资料的妊娠晚期高龄孕妇110例作为研究对象,分为异常组与正常组,采用心电图监测
目的:探讨四联疗法治疗直肠黏膜脱垂的疗效。方法:采用肛周间隙消痔灵注射、直肠黏膜下点状注射、肛门外括约肌折叠术及肛门紧缩术四联疗法治疗Ⅱ度、Ⅲ度直肠黏膜脱垂患者128
1992~1996年对不同培肥技术措施的定位试验研究得出:绿肥压青结合秸秆覆盖(处理C)比秸秆翻埋(处理D)更有利于土壤的保水、蓄水;秸秆翻埋(处理D)比秸秆覆盖(处理C)更能降低土壤容重,增大孔隙度,增加土壤
他是文化田园里的一位农耕夫,他的学术成就为海内外同知共仰,他的治学精神值得永世传承!2014年金秋,97岁的国学大师饶宗颐先生荣获“全球华人国学奖终身成就奖”。组委会在给
无锡市地处江苏南部,太湖北岸,依山傍水,历史悠久,经济发达且生态建设基础较好.全市共有林地面积7.47万hm2,其中城市绿地6241hm2,绿化覆盖率达到37%,城市人均公共绿地达到8.6
1998年9~10月间,贵州某养猪场发生一起以母畜流产、死胎、木乃伊或产出弱小仔猪为特征的疫病。通过对病死胎猪、初生仔猪的病理剖检、病毒抗原测定和细菌学诊断以及对该场送检母猪血清
摘 要:澳大利亚西悉尼大学口笔译专业硕士的实践教学体系采取“教师指导 互助讲习 自主学习 课外实习”的模式,在整体导向、教师理念、教学目标和教学方法上体现了注重社会需求与语用实践、培养职业化人才、关注过程教学的明显特色。西悉尼大学的翻译专业对我们厘清教学与社会、实践课与理论课的关系,以及实施人文关怀提升教学质量,具有深刻的意义。  关键词:澳大利亚;西悉尼大学;口笔译专业;实践课程  实践课是以学
目的:探讨咪唑安定联合异丙酚在老年人单侧下肢手术中的镇静麻醉效果。方法:选取80例老年人单侧下肢手术患者资料进行分析,采用随机对照方法将患者分为对照组和实验组,对照组单
清晨,迎着灿烂的阳光进入校园,一队队学生,一声声问候,总有一种应接不暇之感;可当伴着落日的余晖走在回家的路上时,却又是另一番心情,一群群孩子从身边走过,没有了微笑,没有了问候,甚至