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在文学专题研究课程的教学辅导中,实施以"研究性学习"为指导的教学策略,有助于激发学生自主学习的积极性,有助于挖掘学生的研究、创造潜能.本文通过对这一教学策略的环境创设、设计思想、组织实施与评价等方面的理论探索,力图为文学专题研究课程寻找一条有效的教学辅导途径.
文学专题研究课程引入“研究性学习”教学策略初探
【摘 要】
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在文学专题研究课程的教学辅导中,实施以"研究性学习"为指导的教学策略,有助于激发学生自主学习的积极性,有助于挖掘学生的研究、创造潜能.本文通过对这一教学策略的环境创设
【机 构】
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天津电大河北区工作站
【出 处】
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天津电大学报
【发表日期】
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2003年2期
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