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脑卒中152例临床分析
【摘 要】
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【机 构】
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第四军医大学神经精神病学教研室
【出 处】
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中华神经科杂志
【发表日期】
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1960年06期
其他文献
教研中，许多年轻教师因自身专业能力不足，在游戏引导时仍存在一些问题，给年轻教师提供优秀的案例借鉴后，又导致游戏的开展变成了简单机械的模仿，使游戏失去了本来的意义。针对年轻教师在项目化区域游戏中的发起、创设、推进阶段遇到的问题，浙江省杭州市新星幼儿园采取“一研一表”教研支持策略，以更好地支持教师们看见游戏、看懂儿童。 你想玩什么——游戏兴趣收集与判断。此阶段，教师们最大的困惑在于如何确定游戏主题。
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