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以被动结构为视角，对英汉儿童母语语法习得的对比研究，显示出两种语言在习得顺序和习得策略上具有一定的共性，但是母语语法特征对母语习得也具有一定的影响。研究这些共性和母语语法特征的影响对我国基础阶段英语语法教学具有一定的启示作用。
儿童被动结构习得的跨语言对比研究及其启示
【摘 要】
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以被动结构为视角，对英汉儿童母语语法习得的对比研究，显示出两种语言在习得顺序和习得策略上具有一定的共性，但是母语语法特征对母语习得也具有一定的影响。研究这些共性和母语
【机 构】
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宁波大学外语学院
【出 处】
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贵州教育学院学报
【发表日期】
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2007年5期
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