【摘 要】
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美国教育社会学家、伯克利大学的马丁*特罗(Matin Trow)教授以美国和战后西欧国家高等教育发展为研究对象,探讨了这些国家高等教育发展过程中量变与质变的问题,于20世纪70年
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美国教育社会学家、伯克利大学的马丁*特罗(Matin Trow)教授以美国和战后西欧国家高等教育发展为研究对象,探讨了这些国家高等教育发展过程中量变与质变的问题,于20世纪70年代初连续撰写了系列论文.特罗以18～21岁适龄青年接受高等教育比例为标志,将高等教育划分为3个发展阶段:第一,高校仅能容纳15%以下的适龄青年为'精英教育'阶段;第二,高校能容纳15～50%的适龄青年为'大众化教育'阶段;第三,高校能容纳50%以上适龄青年为'普及化教育'阶段.这一划
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