论文部分内容阅读
重视思维过程培养逻辑思维能力浙江傅仁金小学数学素质教育的核心是思维教学。为此，在小学数学教学中．教师要十分重视学生获取知识的思维过程，让学生在教师的引导下动手、动脑、动口，积极探究，在探究中学会思维的全过程，提高学生的比较、分析、综合、抽象、概括、判...
重视思维过程 培养逻辑思维能力
【摘 要】
：
重视思维过程培养逻辑思维能力浙江傅仁金小学数学素质教育的核心是思维教学。为此，在小学数学教学中．教师要十分重视学生获取知识的思维过程，让学生在教师的引导下动手、动脑、
【出 处】
：
内蒙古教育
【发表日期】
：
1994年9期
其他文献
<正> 否定之否定规律不能否定,其作为宇宙的一个基本规律是成立的。但是笔者认为,现行哲学教科书(以下简称教科书)对这个规律两个特征的解释是有重大罅漏因而是不能成立的。按照这种传统的观点,否定之否定规律与矛盾规律及其他辩证唯物主义原理之间存在着不容回避的逻辑矛盾。 逻辑矛盾在哪里? 教科书指出否定之否定规律第一个特征是:上升性或前进性是事物发展的总方向总趋势。这就使人产生疑问:难道事物的发展只有正过程,没有反
朝阳·夕阳李智宏我喜欢看日出，日出带给我升腾的意识。每当清晨，一团火红的朝阳，总是那么慢慢地笑回自己的脸，从地平线后面缓缓地升起，用柔和的亮闪闪的光，亲吻着我的面颊。几
<正> 意义通常是指语言表达式的意义,它有好几种不同的含义。有的哲学家把一个语言表达式的意义等同于该表达式的所指或者外延,有的哲学家把它理解为一个语言表达式所具有的涵义或者内涵,我这里取最广义的理解,即一个语言表达式的意义既包括它所表达的涵义(内涵),又包括它所命名、所指示的对象(外延)。并且,语言表达式是指专名、通名、摹状词、语句等等。究竟什么是这些语言表达式的意义?应该如何处理它们?这些问题是当代西方哲学特别是语言哲学、逻辑哲学的共同研究课题,许多当代著名哲学家为此倾注了相
防风别名旁风，为伞形科多年生草本植物，以根入药，昧甘、辛，性温，具有解毒发汗、祛风除湿之功效。为我国常用的大宗药材，需求量较大。但由于防风栽种时间较短，且种植技术较难，所以规模
急性早幼粒性细胞性白血病(APL)自明确其发病机理后,其治疗及预后有其独特的特点,现将我院自1994年4月～2004年4月收治的30例病人的治疗及预后的临床资料报告如下。
作为家长,我们不能小看孩子的能量,有时候他们爆发起来,会让我们刮目相看;我们也不能对孩子保护得太好,应该适当放开手,让他们自己去闯,这样才能让孩子们的能量得到充分的释
以往研究钻柱静力稳定性的文献大都不加说明地略去扭矩对钻柱发生静力分岔的影响，本文在考虑了几何非线性和轴力沿线线变化的基础上，研究了铅垂井段钻在浮重及扭矩共同作用一年
激发学习热情培养学习兴趣──浅谈对数学差生的转化巴盟师范附小王桂荣转化差生的问题越来越多地受到国内同仁们的关注，发表了不少的文章，总结了许多好办法，取得了可喜的成绩。