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基于克拉申二语习得理论五种假说,分析了当前大学综合英语教学普遍存在的问题,并提出营造良好教学氛围,提升语言输入输出的质量和数量,降低情感过滤因素等教学改革对策,以提高大学综合英语教学效果。
基于克拉申二语习得理论的大学综合英语教学改革对策
【摘 要】
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基于克拉申二语习得理论五种假说,分析了当前大学综合英语教学普遍存在的问题,并提出营造良好教学氛围,提升语言输入输出的质量和数量,降低情感过滤因素等教学改革对策,以提
【机 构】
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南通职业大学外国语学院
【出 处】
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南通职业大学学报
【发表日期】
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2014年3期
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