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“因材施教”是教学改进的终极目标。由于技术手段的限制，对于“材”的判断和评价，长期以来基本处于凭借教师经验来进行的模糊水平。因此，在此基础上的“施教”，其精确性和针对性存在较大的问题。大数据和互联网时代，技术水平的突飞猛进，特别是数据收集和数据挖掘技术的进步，为教师对学生的学习状况进行精确判断提供了可能，从而“以数据实证引领教学改进”成为教育领域创新的一个重要突破口。