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本论文探讨了小学低年级阅读教学中,字词句理解的几种途径。义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,引导学生掌握学习语文的基本方法,着力培养学生的语言文字运用能力。为了让小学低年级学生在语文学习中更好的理解字词句,本文围绕目前小学低年级阅读教学中的现状和问题,在分析现状和问题的基础上提出几点可行性建议.