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2017版高中思想政治课程标准提出“要通过议题引入、引导和讨论”,推动教师教学方式转变和学生学习方式转变,提高学生思想政治学科核心素养。深入研究议题式教学设计的核心要义、重要意义和要素设计,有助于廓清议题式教学设计与传统教学设计的区别,促进议题式教学的实施和学科核心素养的培育。
高中思想政治课议题式教学设计探究
【摘 要】
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2017版高中思想政治课程标准提出“要通过议题引入、引导和讨论”,推动教师教学方式转变和学生学习方式转变,提高学生思想政治学科核心素养。深入研究议题式教学设计的核心要义、重要意义和要素设计,有助于廓清议题式教学设计与传统教学设计的区别,促进议题式教学的实施和学科核心素养的培育。
【机 构】
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鞍山师范学院
【出 处】
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鞍山师范学院学报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的活动型思想政治课程构建研究”(JG18CB367),鞍山师范学院“十三五”专项课题“高中思想政治课议题式教学案例研究”(19sswzx44)。
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