【摘 要】
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学习者情感因素对大学英语课堂教学效果有较大的影响。大学英语课堂教学目标应是学生语言认知和情感培养的结合。文章从学生学习的兴趣,动机,自信心和学生性格等方面,分析了
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学习者情感因素对大学英语课堂教学效果有较大的影响。大学英语课堂教学目标应是学生语言认知和情感培养的结合。文章从学生学习的兴趣,动机,自信心和学生性格等方面,分析了当前大学英语课堂上学生的情感状态,并提出了大学英语课堂教学中培养学生积极情感的一些建议。
Learners’ affective factors have a great influence on college English classroom teaching. College English classroom teaching objectives should be a combination of student language awareness and emotional development. The article analyzes the students’ affective state in college English class from the aspects of interest, motivation, self-confidence and student’s character of students’ learning, and puts forward some suggestions to cultivate students’ positive emotion in college English classroom teaching.
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