【摘要】伴随着现阶段新课改教学模式下，初中语文教学中，教师需要与学生建立良好的师生关系，加强师生之间的互动与交流，以教师自身的教学知识经验感染学生学习语文，将老师作为学习的动力和榜样，积极开展主动性学习模式，并不断研究和积累新型知识，从而提升其学习语文的能力。并在整个教学过程中，老师还可以依照课文的基本内容及相关题材采用恰当的方法进行教学，从而激发学生学习语文的思维创新，使其在整个学习过程中能够更好地掌握基础知识，感悟语文教学内容，将其语言进行合理运用，从而打造良好的学习语文的课堂氛围。
　　【关键词】初中语文教学技巧 创新教育 有效途径
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0039-02
　　1.导言
　　语文作为教学过程中的基础学科，其整个知识点的掌握直接影响着其他学科的知识学习。语文教學过程能够培养学生语言沟通和写作，以及阅读能力。是为学生步入社会做好铺垫。在整个学习过程中，要注重学习技巧，创新教育。在初中语文课堂教学中，要培养学生的素养，将其在自身素质和思想道德，以及文化知识上做好基础知识的掌握，对初中生创新意识及能力方面的培养相对而言非常重要。
　　2.创新教学观念
　　新课改教学模式实施以来，其主要目的就是为能够进一步推动我国素质教育，实现各类人才培养。当前受传统教育模式的影响，教育行业过于追求学生的分数，对于学生其他综合能力的培养不够重视，在初中语文教学过程中该种教学形式也存在，与当前学生全面发展教育相悖。在整个教学过程，我们需要以实际教育理念进行指导，调整语文教学方案，使其意识到传统教学的问题所在，激发学生学科学习兴趣，转变以往教学理念，依照当前新课改教学模式和素质教育对教学内容进行创新，理解初中语文知识教学和学生思维能力为主，可通过理念创新，在整个语文教学中引导学生学习，从而促进初中生能进行全方位的发展。
　　3.营造语文创新环境，鼓励学生积极创新
　　学习环境直接影响学生学习。在当前创新教育模式下，学校要努力为学生创造良好的学习环境，积极创新学习技巧。在初中语文课堂教学中，对于知识讲解内容，可以营造学习氛围，将教室空间布置得更有文学色彩，使学生在学习中身临其境，使其能更好的感悟语文魅力。同时还可以组织集体活动，让学生们一起朗读课文或是名著之类的文章，设置语文类的游戏，调动初中生语文学习的自主和积极性。
　　4.运用多媒体教学手段，创新教学形式
　　以往传统教育模式中，课堂气氛过于沉闷，而学生自主学习的能力不是很高，在一定程度上直接影响了语文教学工作效率。因此，老师需要创新语文教学模式，培养学生自主学习能力。老师还需要注重培养学生听说写读的强化，使其能够对于课文中出现的文字或是词语，句子等方面的掌握及理解，提高其问题的分析及解决能力。此外，我们可以借助媒体焦旭模式，利用其生动、便捷和直观的自身特点，结合图文声像的效果，激发学生语文学习热情，不但能全方位的培养学生感官能力，还能开发学生想象空间，创新学生思维能力。
　　5.运用网络辅助教学，鼓励学生主动参与
　　在语文教学中应用现代化互联网信息技术辅助教学，不但能够激发学生语文学习的兴趣，还能提升初中语文课堂教学的工作效率。初中语文老师不但要精通和善于应用网络信息资源，还需要运用多媒体教学，从而拓宽学生们的语文知识范围，改变以往传统教学，鼓励初中生能够参与课堂教学活动。但值得注意的是要结合语文实际教学内容合理应用多媒体，避免出现多媒体应用泛滥的现象，因为不是所有的教学内容都适合多媒体教学模式。如，在初中语文教学中，《苏州园林》这篇文章主要是一篇把握事物特征的文章。因此在其教学过程中，老师需要给学生制造直观的感受，从而帮助学生能更好的掌握语言特点及写作的方式。首先，教师可以给学生播放一些关于苏州园林介绍的小视频，加强学生感悟认知，引导学生对于苏州园林景象美的欣赏，激发学生学习兴趣和热情。
　　6.结论
　　总之，在初中语文整个教学过程中，教师应按照新课改的主要教学模式下，运用新型的语文教学思路，发挥其主动性学习。在自主学习中，初中生需要深入课文知识内容，理解字句之间的大意，提升其感知和分析课文内容的能力。在整个教学中，教师还需要重视学生思维能力，使其在掌握课文内容的同时激发其情感，帮助其在情感交流过程中加深课文理解，从而促使其语文知识内容综合的发展。
　　参考文献：
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